Linguaggio e sordità

Introduzione

Ricordo di Laura Pagliari Rampelli

I. Il linguaggio in un\'altra modalità

1. Facoltà di linguaggio e sordità
2. Gesti e segni ne1l\'educazione dei sordi
3. Brevi cenni sull\'educazione dei sordi in Italia
4. Gli studi linguistici: somiglianze e differenze tra le lingue dei segni
5. Le lingue dei segni e il cervello

II. LIS: la Lingua dei Segni Italiana

1. Storia di una ricerca
2. I parametri formazionali
3. Iconicità, arbitrarietà e comprensione delle lingue dei segni
4. Il lessico della LIS
5. Aspetti morfologici e sintattici della LIS

III. L\'acquisizione del linguaggio nel bambino udente

1. Imparare a comunicare
2. Gesti comunicativi
3. Le prime «parole» dei bambini: comprensione, produzione e rapporti fra modalità
4. Sviluppo del vocabolario e differenze individuali
5. Lo sviluppo della frase
6. L\'acquisizione di alcuni aspetti morfologici

IV. L\'acquisizione del linguaggio nel bambino sordo

1. L\'acquisizione della lingua dei segni
2. Lo sviluppo comunicativo e linguistico nel bambino sordo, figlio di genitori udenti
3. Insegnare a parlare al bambino sordo: approcci logopedici a confronto
4. L\'educazione bilingue
5. Abilità cognitive e linguistiche in bambini sordi di età prescolare: una ricerca italiana 

V. Il bambino sordo a scuola

1. La peculiarità dell\'handicap uditivo
2. Il processo integrativo: il ruolo dell\'insegnante di sostegno e del1\'assistente alla comunicazione
3. «Vedere l\'Italiano››: riflessioni sulla competenza dei sordi nella lingua parlata e scritta
4. I sottotitoli per le persone sorde
5. Tecnologie e prospettive future

Riferimenti bibliografici