Liebe in Zeiten pädagogischer Professionalisierung

Cover......Page 1
Liebe in Zeiten pädagogischer\rProfessionalisierung......Page 3
ISBN 9783531179278\r......Page 4
Inhalt......Page 6
1 Erziehung als Beziehung......Page 8
2 Liebe in familialer Erziehung......Page 11
3 Liebe als Problem professioneller Erziehung......Page 15
Literaturverzeichnis......Page 26
I. Pädagogischer Eros zwischen Zuneigung, Vertrauen und Missbrauchsgefahr......Page 28
1 Einleitung......Page 30
2 Platons ‚Symposion‘ – Neuschöpfung eines Textes......Page 32
3 Männer und ihre Liebeslieder......Page 45
4 Akzeptanz des Inakzeptablen......Page 57
5 Wege eines geflügelten Wortes – Versuch einer Spurenauswertung......Page 59
Literaturverzeichnis......Page 72
2 Der politisierte Eros bei Hans Blüher......Page 76
3 Platons Verengung des Liebesbegriffs......Page 79
4 Die Kritik an Platons verengtem Liebesbegriff......Page 80
5 Die Untauglichkeit des Eros für einen Begriff von pädagogischer Liebe......Page 81
6 Fazit und Ausblick......Page 83
Literaturverzeichnis......Page 84
1 Einleitung......Page 86
2 Zum Problem einer Veränderung der Semantik von ‚Liebe‘ im Kontext effektiven Unterrichts......Page 88
3 Zum Problem der pädagogischen Verwendung einer Semantik von ‚Liebe‘ als ‚pädagogischer Eros‘......Page 95
Literaturverzeichnis......Page 102
II. Liebe zwischen bindungspsychologischer und kulturhistorischer Perspektive......Page 104
1.1 Das bindungsbedürftige Kind und die sorgende Liebe der erwachsenen Bezugsperson. Zur Anthropologie des Bindungsparadigmas......Page 106
1.2 Die Bindungstheorie als Beschreibungsmuster sorgender Liebe in familialer und öffentlicher Erziehung......Page 109
1.3 Vorgehen und Zielsetzung......Page 113
2 Zur Übertragung des Bindungskonzepts auf die öffentliche Erziehung......Page 114
3.1 Bindung und Fürsorge als komplementäre Verhaltenssysteme......Page 119
3.2 Bindungsqualitäten und Bindungsmodelle......Page 123
3.3 Bindung und Exploration als interdependente Verhaltenssysteme......Page 128
3.4 Zur Neurobiologie der Bindungsbeziehung......Page 131
4 Bindung als didaktische Beziehung – Grundzüge eines erweiterten Bindungsbegriffs speziell für die öffentliche Erziehung......Page 135
4.1 Explorationsunterstützung und Spielfeinfühligkeit......Page 136
4.2 ‚Geteilte Aufmerksamkeit‘ und ‚gemeinsames Denken‘......Page 142
5 Schlussbemerkung......Page 150
Literaturverzeichnis......Page 153
1 Einleitung. Die Liebe der Väter......Page 158
2 Im Zentrum von Familie und Männlichkeit. Bürgerliche Vaterliebe im späten 18. und frühen 19. Jahrhundert......Page 160
3 Vom Zentrum an den Rand? Bürgerliche Vaterliebe im Verlauf des 19. Jahrhunderts......Page 167
4 Ausblick......Page 172
Literaturverzeichnis......Page 174
III. Sozialpädagogische Professionalisierung zwischen personaler Liebe und Inszenierungen von Nähe......Page 178
1 Liebe und sozialpädagogische Professionalität......Page 180
2 Befähigung zu Emotionen......Page 185
3 Der kognitiv-evaluative Ansatz der Emotionen nach Martha C. Nussbaum......Page 187
4 Sozial konstruierte Emotionen: Entwicklungsfähigkeit und Entwicklungsnotwendigkeit von Emotionen......Page 193
5 Empathie, Mitleid und Liebe......Page 199
6 Liebe: ein nicht zeitgemäßes Moment sozialpädagogischer Professionalität......Page 203
Literaturverzeichnis......Page 205
1 Einleitung......Page 210
2 Liebe als Kommunikationsund Interaktionsform: Die Bedeutung der Liebe für die Familie......Page 212
3 Professionalität von Pflegefamilien zwischen öffentlicher und privater Erziehung......Page 217
4 Eine Empirie der Liebe......Page 219
4.2 Pflegefamilie Martin......Page 221
4.3 Pflegefamilie Zurbuchen......Page 226
5 Fazit......Page 231
Literaturverzeichnis......Page 234
IV. Philosophische und erziehungstheoretische Reflexionen zur Liebe......Page 238
1 Basis der Philosophie der Liebe: Der Mensch – das dialogische Wesen......Page 240
2 Theologische Verifizierung der trinitarischen Artikulation der selbstbewussten gemeinschaftlichen Dialogizität des Menschen......Page 244
3 Die neue Philosophie ist die empfindend im Jetzt verortete leibliche Philosophie der Liebe......Page 247
4 Liebe als Inkorporation und Manifestation des höchsten philosophi-schen Prinzips und als das Wahrzeichen der Existenz......Page 252
5 Der metaphysische Egoismus der Liebe......Page 255
6 Zusammenführung: Kernaussagen Feuerbachs zur Philosophie der Liebe......Page 257
Literaturverzeichnis......Page 260
1 Einleitung......Page 262
2.1 Kritisch-reflektierte Liebe......Page 264
2.2 Interaktion und Kommunikation......Page 265
2.3 Erziehung als soziales Handeln und pädagogische Praxis......Page 270
3 Liebevolle Haltung, gleichgültige Haltung, lieblos verneinende Haltung als Determinanten des Wechselwirkungsprozesses......Page 273
4 Berechnend professionelle Höflichkeit oder liebevoll würdigende und wohlwollende pädagogisch professionelle Hingabe......Page 275
5 Resümee und Ausblick......Page 277
Literaturverzeichnis......Page 280
Autorinnen und Autoren......Page 284