دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Deborah A. Brunson, Brenda Jarmon, Linda L. Lampl سری: ISBN (شابک) : 1579221866;97 ناشر: Stylus Publishing سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 309 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Letters from the Future: Linking Students and Teaching with the Diversity of Everyday Life به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نامه هایی از آینده: پیوند دادن دانش آموزان و آموزش با تنوع زندگی روزمره نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد بینشی در مورد شیوه های تدریس و یادگیری و تجربیات مربیان تنوع و دانش آموزان آنها ارائه می دهد. معلمان سطح کالج از رشته هایی مانند زیست شناسی، مددکاری اجتماعی، آموزش جنسی، ارتباطات، علوم سیاسی، ادبیات انگلیسی و جرم شناسی فلسفه کلی تدریس و چالش هایی را که در کلاس با آن مواجه هستند به اشتراک می گذارند. این کتاب منحصر به فرد نامه های قانع کننده از دانش آموزان سابق را در هر فصل معلم ادغام می کند. این روایتها مشاهدات روشنتری درباره درسهای گوناگونی که در کلاس آموختهاند ارائه میکنند – و اینکه چگونه تجربیات کلاس درس به زندگی حرفهای و شخصی این دانشآموزان سابق منتقل شدهاند. این کتاب برای معلمان کالج که در حال حاضر دروسی با محتوای متمرکز بر تنوع تدریس می کنند، یا قصد دارند محتوای متنوع را در یک دوره موجود ترکیب کنند، مفید خواهد بود. مدیران مراکز آموزشی و یادگیری، هماهنگکنندگان برنامههای دکترا و مراکز TA نیز اطلاعات و بینشهای مفیدی در مورد آموزش، فرآیندها و نتایج یادگیری پیدا خواهند کرد.
This volume provides insights into the teaching and learning practices and experiences of diversity educators and their students. College-level teachers from such disciplines as biology, social work, sex education, communication, political science, English literature, and criminology share their general philosophy of teaching and the challenges they face in the classroom. This unique book integrates compelling letters from former students within each teacher’s chapter. These narratives provide insightful observations about diversity lessons learned while in class–and how classroom experiences have transferred to these former students’ professional and personal lives. This book will be useful to college teachers who currently teach courses with a diversity-focused content, or who plan to incorporate diversity content within an existing course. Directors of teaching and learning centers, coordinators of doctoral programs and TA centers will also find helpful information and insights about pedagogy, process, and learning outcomes.
1. Diversity initiatives, institutional change, and curricular reform in higher education / Devorah A. Lieberman -- 2. power of narratives in the process of teaching and learning about diversity / Brenda Jarmon / Daniel R. Vicker / James McFarland / Audrey Mathews / Martin Jarmond / Sherick A. Hughes / Mary Cole / Deborah \"Debbie\" Cardamone / Linda L. Lampl / Deborah A. Brunson -- 3. Biological diversity / Dayna E. Wilhelm / Laurie Spotswood / Jill Sible / Muriel Lederman -- 4. Curriculum and race / Earl Sheridan / Tracie Davis / James Fogleman / Frances Boyes -- 5. Literature, self-discovery, and identity : cultural difference and its impact on black students\' language engagement / Patricia Brown McDonald / Aquilla Copeland / Michael Gramenz -- 6. social construction of diversity learning : reflections from a \"Haole\" / Yoke-Wee Loh / Malia J. Smith / Zac Gersh / Patricia Fonyad / Scott W. Campbell -- 7. Intercultural competence : from the classroom to the \"real world\" and back again / Randy K. Dillon / Kurtis Lane / Marlo Hamilton / Christopher Dixon / Mindy Shelton -- 8. Narrative analysis of a strengths-based approach to preparing students for graduate and postgraduate education / Aaron Scort Taylor / Dalkis Muir / Jessica Hernandez / Crystal Smith / Karen Bullock -- 9. Bridging the transgenerational gaps between diversity and justice : personal, professional, and pedagogical insights from courses on race, diversity, and crime / Albert Kopak / Francesca Danielle Lewis / Natasha Norton / Vanessa Patino / Billy R. Close / Isabelle Delatour -- 10. Dialogue, reflection, and critical analysis : self/other crossing ideological borders / Warren Scheideman / Adrienne Sansom / Kazuko Matsuda / Tanya O. Brown / Leila E. Villaverde