Lernwelt Universität: Entwicklung von Lehrkompetenz in der Hochschullehre

Front Matter....Pages 1-6
Einleitung....Pages 7-13
Universitäre Didaktik: Einige Überlegungen zu Lehrkompetenzen an Universitäten....Pages 15-28
Sozialisationsbedingungen von ForscherInnen in universitären Lehrräumen....Pages 29-44
LehreProfi – Entwicklung und Einsatz eines Instruments zur Erfassung hochschuldidaktischer Kompetenz....Pages 45-62
Mit Widersprüchen umgehen lernen: Reflektiertes Entscheiden als hochschuldidaktische Kompetenz....Pages 63-81
Zur Lehre befähigt? Akademische Lehrkompetenz darstellen und einschätzen....Pages 83-100
Die Herausbildung von professionellen Selbstverständnissen bei Hochschullehrenden. Fallstudien zur Entwicklung von Lehrdispositionen in der Berufsbiographie....Pages 101-123
„Professionell ist die Lehre, wenn die Studierenden etwas lernen…“ Überlegungen und Strategien zur Professionalisierung der Hochschullehre am Beispiel der Universität Graz....Pages 125-141
Hörsaalforschung konkret: Kollegiale Hospitation an der Karl-Franzens-Universität Graz....Pages 143-166
Referenzpunkte für die Modellierung der Kompetenzentwicklung in der Lehre – Impulse für die hochschuldidaktische Weiterbildung....Pages 167-192
Institutionelle Verankerung von Lehrportfolios an Universitäten. Eine Übersicht....Pages 193-207
Hochschuldidaktische Weiterbildung an der Fachhochschule Joanneum: Einblicke in ein erfolgreiches Modell zur pädagogischen Professionalisierung von Lehrenden....Pages 209-223
Welche Rolle spielt die virtuelle Lernwelt in der Hochschuldidaktischen Weiterbildung?....Pages 225-241
Schlüsselkompetenzen aus Perspektive der Fachhochschulen....Pages 243-262
Portfolioarbeit im Kontext einer reflektierenden Lehrer/innenbildung....Pages 263-289
Back Matter....Pages 291-295