Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule : Forschungsbezogene Beiträge

Front Matter....Pages 1-9
Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule: Vorwort der Herausgeberinnen....Pages 11-13
Facetten adaptiven Unterrichts aus der Sicht der Unterrichtsforschung....Pages 15-32
Lernen ist eine soziale praktische Tätigkeit von Kindern. Was brauchen sie dafür?....Pages 33-46
Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule – ein wissenschaftliches Streitgespräch....Pages 47-55
Zwischen Primarschulfähigkeit und Hilfsschulbedürftigkeit....Pages 57-72
Historische Konzepte der Beobachtung von Schulneulingen – Impulse für die Diskussion zur Lernprozessbegleitung?....Pages 73-78
Aufgaben kognitiv anregender Sprachbildung im Elementar- und Primarbereich: Empirische Erforschung pädagogisch-didaktischer Ansätze und Möglichkeiten der Professionalisierung....Pages 79-94
Entwicklung pragmatischer Kompetenzen bei Vorschulkindern....Pages 95-100
Bildungsdokumentation als Form der Lernprozessbegleitung in Kita und Grundschule – Ergebnisse aus dem Projekt WirKt....Pages 101-106
Literacy-bezogene, analoge Lerngelegenheiten im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule....Pages 107-112
Lernprozesse im verzahnten Übergang vom Elementar- zum Primarbereich....Pages 113-118
Evaluation des individuellen Lehr-Lern-Arrangements ILLA zum Umgang mit Heterogenität im inklusiven Anfangsunterricht....Pages 119-124
Individuelle Lernbegleitung in verschiedenen Sozialformen eines binnendifferenzierten Unterrichts....Pages 125-130
Zur Praxis differenzierten und individualisierten Unterrichts in der Grundschule – Pilotierung eines Fragebogens....Pages 131-132
Formatives Assessment an Grundschulen – Praxis und Bedingungsfaktoren....Pages 133-138
Adaptive Lernprozesse im Grundschulunterricht bei Schülerinnen und Schülern mit einer hochgradigen Schwerhörigkeit – eine bildungstheoretische Perspektive....Pages 139-144
Charakter – Lernen – Unterricht: über Arbeitstugenden und Exzellenz als Ziele eines adaptiven Unterrichts....Pages 145-150
Heterogenität und die (Re-)Produktion von Differenz....Pages 151-156
Entwicklung und Erfassung bildungssprachlicher Merkmale: Forschungserkenntnisse und Perspektiven....Pages 157-168
Sprachverständnisleistungen als zentrale Voraussetzung schulischen Lernens. Rezeptive Sprachleistungen im Fokus....Pages 169-174
Die Differenzierungspraxis von Lehrkräften im schriftsprachlichen Anfangsunterricht der Grundschule....Pages 175-180
Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen im Schreibunterricht der Grundschule....Pages 181-186
Kognitive Aktivierung im Rechtschreibunterricht – Konzept und Operationalisierung....Pages 187-192
Von der individuellen Rechtschreibförderung zum präventionsorientierten Rechtschreibunterricht....Pages 193-198
Evidenzbasierte Förderung des Orthographieerwerbs auf der Grundlage individueller Fehleranalysen....Pages 199-204
Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht....Pages 205-210
Die Erfassung naturwissenschaftlicher Kompetenz im Vorschulalter: Ergebnisse einer Pilotierungsstudie....Pages 211-215
Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten – ein Lern-Lehransatz für alle Kinder....Pages 217-222
Kinder erklären Sachverhalte zeichnerisch: „So, dass man es halt versteht“....Pages 223-228
Adaption – woran und wofür? Adaption als Kerngeschäft inklusionsorientierter Sachunterrichtsdidaktik....Pages 229-234
Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht....Pages 235-236
Lernprozessbeobachtung in der Lehrerbildung – Fachdidaktische Perspektiven und Herausforderungen....Pages 237-252
Begleitung von Rollenspiel im Kindergarten....Pages 253-258
Mathematikdidaktisch-prozessorientierte Perspektiven auf die diagnostische Kompetenz angehender Grundschullehrkräfte in der Begegnung mit Schulanfängern....Pages 259-264
Lernprozesse begleiten und reflektieren – Sichtweisen von Tutorinnen im Studium des Grundschullehramts....Pages 265-270
Prozesse der Lernbegleitung im Rahmen kooperativer Lernwerkstattarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule....Pages 271-272
Zum Aufbau förderdiagnostischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden im Schriftspracherwerb durch videogestützte Lehr-Lern-Umgebungen....Pages 273-274
Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur fallbasierten Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte....Pages 275-276
VERA-RE – ein Projekt zur Unterrichtsentwicklung im Kontext der Vergleichsarbeiten. Individuelle Förderung mittels Aufgabenvariationen....Pages 277-278