مشخصات کتاب

Lernentwicklungsgespräche und Partizipation: Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern

ویرایش:  
نویسندگان: Marina Bonanati (auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783658187484, 9783658187491 
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 479 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

در صورت تبدیل فایل کتاب Lernentwicklungsgespräche und Partizipation: Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب گفتگوها و مشارکت در توسعه یادگیری: بازسازی تمرین مکالمه بین معلمان، دانش آموزان دبستانی و والدین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب گفتگوها و مشارکت در توسعه یادگیری: بازسازی تمرین مکالمه بین معلمان، دانش آموزان دبستانی و والدین

تمرکز این مطالعه، تجزیه و تحلیل مکالمه تعاملات زبانی طبیعی بین معلمان، دانش آموزان دبستانی و سرپرستان آنها - به اصطلاح "مکالمات توسعه یادگیری" است. نویسنده درک تعاملی از مشارکت ایجاد می کند. با این دیدگاه می توان نظم های اجتماعی را در بحث های توسعه یادگیری در رابطه با مشارکت شرکت کنندگان بازسازی کرد. این مطالعه اهمیت خود را از جمله موارد دیگر بدست می‌آورد: در زمینه گفتمان آموزشی (دبستانی) در مورد فردی سازی تدریس. قرار دادن دانش‌آموزان به‌عنوان یادگیرنده‌های مستقل و مسئولیت‌پذیر با انتساب مسئولیت توسعه یادگیری خود مرتبط است. این در بحث های توسعه یادگیری، از جمله موارد زیر بیان می شود: با درخواست از دانش آموزان برای ارزیابی خود و ایجاد توافقات یادگیری.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Im Mittelpunkt dieser Studie stehen Gesprächsanalysen natürlicher sprachlicher Interaktionen zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Grundschülerinnen sowie deren Sorgeberechtigten – sogenannte „Lernentwicklungsgespräche“. Die Autorin entwirft ein interaktionistisches Verständnis von Partizipation. Mit dieser Perspektive gelingt es, soziale Ordnungen in Lernentwicklungsgesprächen in Bezug auf die Partizipation der Teilnehmenden zu rekonstruieren. Ihre Bedeutung erhält die Studie u. a. im Kontext des (grund)schulpädagogischen Diskurses um die Individualisierung von Unterricht. Mit einer Positionierung der Schüler und Schülerinnen als eigenverantwortlich, selbstständig Lernende hängt die Zuweisung von Verantwortung für die eigene Lernentwicklung zusammen. In Lernentwicklungsgesprächen drückt sich dies u. a. in der Aufforderung an die Schüler und Schülerinnen aus, sich selbst einzuschätzen sowie Lernvereinbarungen zu treffen.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages I-XIX
Kontext und Praxis schulischer Lernentwicklungsgespräche....Pages 9-19
Individualisierung und Schülerselbsteinschätzung....Pages 21-50
Partizipation in der Schule....Pages 51-77
Lehrer/in-Schüler/in-Eltern-Interaktion – Gesprächsanalytische Erkenntnisse....Pages 79-99
Methodologische und methodische Überlegungen....Pages 101-124
Forschungsfeld und gesprächsanalytische Verfahren....Pages 125-146
Partizipation aus interaktionistischer Perspektive....Pages 147-178
Makrostrukturelle Beschreibung von Lernentwicklungsgesprächen....Pages 179-190
Sequenzanalytische Rekonstruktionen von Lernentwicklungsgesprächen....Pages 191-397
Schlussfolgerungen....Pages 399-436
Back Matter....Pages 437-473

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Hegel en 90 minutos

دانلود کتاب Laparoscopy in Children

دانلود کتاب Performance management in healthcare : from key performance indicators to balanced scorecard

دانلود کتاب The Dual-Center Global Financial System: The Perspective of China's Rise

دانلود کتاب IV Censo Nacional Agropecuario y el descubrimiento de la agricultura. Avances en la investigación