Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewißheit: Reflexives Handeln in der Erwachsenenbildung

مواضع آموزش مدرن بزرگسالان که در این کتاب توسعه یافته است، یادگیری مادام‌العمر را از دیدگاه خودسازی و بازتاب خود بازیگران یادگیرنده مشخص می‌کند.
بینش نیاز زندگی‌نامه‌ای به اطمینان از گزینه‌های خود برای عمل به همان اندازه مهم است که درک این نکته که یادگیری بازتابی در طول زندگی فرد به طور مکرر مستلزم تجسم عدم قطعیت‌های جدید در عمل، تصمیم‌گیری و توجیه است.
در هشت فصل اول، آموزش نهادینه شده بزرگسالان از دیدگاه شرکت کنندگان و بازیگران حرفه ای در رابطه با عمل، عقلانیت و دانش تحلیل می شود. پنج فصل اول از هفت فصل با تمرکز بر عمل، آموزش و تجربه یادگیری به جنبه‌های مختلف رابطه بین پیشنهادهای آموزشی و دیدگاه‌های اکتسابی بزرگسالان می‌پردازد. دو مشارکت آخر، قلمرو یا مناطق مرزی جدید آموزش بزرگسالان را نشان می دهد.

Die in diesem Buch entfalteten Positionen moderner Erwachsenenbildung kennzeichnen lebenslanges Lernen unter dem Gesichtspunkt der Selbstentfaltung und Selbstreflexion der lernenden Akteure.
Dabei hat die Einsicht in die sich biografisch stets neu ergebende Notwendigkeit der Vergewisserung über die eigenen Handlungsmöglichkeiten eine ebenso große Bedeutung wie die Erkenntnis, daß reflexives Lernen im Lebenslauf immer wieder die Vergegenwärtigung von neuen Ungewißheiten im Handeln, Entscheiden und Begründen bedingt.
Aus der Sicht der Teilnehmer und der professionell Handelnden wird institutionalisierte Erwachsenenbildung in den ersten acht Kapiteln im Verhältnis von Handlung, Rationalität und Wissen analysiert. Von den sieben Kapiteln unter dem Schwerpunkt Handlung, Bildung und Lernerfahrung beschäftigen sich die ersten fünf mit verschiedenen Aspekten des Verhältnisses von Bildungsangeboten und den Aneignungsperspektiven von Erwachsenen. Die letzten beiden Beiträge zeigen Neuland bzw. Grenzbereiche der Erwachsenenbildung auf.