Lernen und Kultur: Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften

مفهوم آموزش فراتر از معرفی دستاوردهای فرهنگی یک جامعه به معنای فرهنگ پذیری است، یعنی تجهیز فراگیران به مهارت هایی که برای مشارکت فعال در فرهنگ ما نیاز دارند. یادگیری، به ویژه یادگیری در مدرسه، هرگز بدون هنجارسازی انجام نمی شود. سوال این است که هنجارها چگونه و توسط چه کسی باید تنظیم شود و این هنجارها چگونه بر بخش‌های مختلف فرهنگ یادگیری تأثیر می‌گذارند.
مقالات این جلد به یادگیری و فرهنگ یادگیری از منظرهای چندگانه می پردازد و از این طریق علوم تربیتی ارائه شده و زیرشاخه های آنها را به طور متقابل غنی می کند.

Der Bildungsbegriff umfasst mehr als nur die Heranführung an die kulturellen Errungenschaften einer Gesellschaft im Sinne von Akkulturation, also das Ausstatten der Lernenden mit jenen Kompetenzen, die sie für eine aktive Teilhabe an unserer Kultur benötigen. Dabei kann Lernen, insbesondere schulisches Lernen, niemals ohne Normativität auskommen. Die Frage ist, wie und von wem Normen zu setzen sind, und wie sich diese Normen auf verschiedene Teilbereiche der Lernkultur auswirken.
Die Beiträge dieses Bandes betrachten Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.