دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Lernen durch Lehren: Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen
دانلود کتاب یادگیری از طریق آموزش: مکانیسم های مرکزی عمل در یادگیری مشارکتی
مشخصات کتاب
Lernen durch Lehren: Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen
ویرایش: 1
نویسندگان: Alexander Renkl (auth.)
سری: DUV : Psychologie
ISBN (شابک) : 9783824442287, 9783663086963
ناشر: Deutscher Universitätsverlag
سال نشر: 1997
تعداد صفحات: 288
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 13 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری از طریق آموزش: مکانیسم های مرکزی عمل در یادگیری مشارکتی: اقتصاد/علوم مدیریت، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Lernen durch Lehren: Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری از طریق آموزش: مکانیسم های مرکزی عمل در یادگیری مشارکتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری از طریق آموزش: مکانیسم های مرکزی عمل در یادگیری مشارکتی
اهمیت یادگیری از طریق آموزش در ترتیبات یادگیری مشارکتی چیست؟ الکساندر رنکل مدل های نظری مرتبط را تحلیل می کند و مفروضات نظری اساسی خود را فرموله می کند. بر این اساس، نویسنده مجموعه‌ای از مطالعات تجربی را ارائه می‌کند و فرآیندهای یادگیری، انگیزه و قابلیت انتقال دانش کسب شده در هنگام یادگیری از طریق آموزش را بررسی می‌کند. یافته‌های تجربی «باور» پژوهش‌های یاددهی-یادگیری فعلی را زیر سؤال می‌برند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Welche Bedeutung kommt in kooperativen Lernarrangements dem Lernen durch Lehren zu? Alexander Renkl analysiert einschlägige theoretische Modelle und formuliert eigene theoretische Grundannahmen. Auf dieser Basis stellt der Autor eine Serie empirischer Studien dar und untersucht Lernprozesse, Motivation und Transferierbarkeit der erworbenen Kenntnisse beim Lernen durch Lehren. Die empirischen Befunde stellen „Glaubenssätze“ der aktuellen Lehr-Lern-Forschung in Frage.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages I-IX
Einleitung....Pages 1-7
Lernen durch Lehren in kooperativen und tutoriellen Arrangements....Pages 9-27
Theoretische Perspektiven....Pages 29-61
Lehr-Erwartung....Pages 63-114
Das Geben von Erklärungen....Pages 115-178
Das Reagieren auf Rückfragen....Pages 179-211
Zusammenfassung der Experimente I bis III (Studie IV): Die Bedeutung der Tutorerfahrung beim Lernen durch Erklären und der Grenznutzen einer sozialen Lernphase....Pages 213-229
Auf dem Weg zu einer Theorie des Lernens durch Lehren....Pages 231-261
Literatur....Pages 263-285
