دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Prof. Dr. Joachim Hoffmann, Prof. Dr. Johannes Engelkamp (auth.) سری: Springer-Lehrbuch ISBN (شابک) : 9783642338656, 9783642338663 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 231 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب روانشناسی یادگیری و حافظه: روانشناسی عمومی، علوم اعصاب، روانشناسی زیستی
در صورت تبدیل فایل کتاب Lern- und Gedächtnispsychologie به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روانشناسی یادگیری و حافظه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تحقیق در فرآیندهای یادگیری و حافظه بخش مرکزی تحقیقات روانشناختی پایه است و در عین حال پایه ای محکم برای همه حوزه های کاربردی آن فراهم می کند. این کتاب درسی فشرده و پیچیده، مروری بر مباحث «کلاسیک» مانند مدلهای محرک-پاسخ، طبقهبندی محرکها و کسب دانش در بخش «یادگیری» و همچنین مروری بر مدلهای چند ذخیرهسازی، فرآیند و سیستم و نتایج تحقیق مغز در مورد حفظ و به خاطر سپردن در بخش "حافظه". علاوه بر این، موضوعاتی را پوشش میدهد که در سایر کتابهای درسی، مانند پژوهشها و نظریههای جاری در مورد عملکرد روابط رفتار-اثر در اکتساب رفتار هدفمدار یا اهمیت اطلاعات حسی و حرکتی، بهطور حاشیهای پوشش داده میشوند. در حافظه اپیزودیک بنابراین، این کتاب درسی برای مبتدیان و همچنین برای دانشآموزان و اساتیدی که عمیقتر درگیر روانشناسی یادگیری و حافظه هستند، مناسب است.
یک وبسایت همراه در www.lehrbuch-psychologie.de ابزارهای یادگیری را برای دانشآموزان ارائه میدهد. و مطالبی برای اساتید.
Die Forschungen zu Lern- und Gedächtnisprozessen sind zentraler Bestandteil der psychologischen Grundlagenforschung und liefern gleichzeitig ein solides Fundament für all ihre Anwendungsgebiete. Dieses kompakte und anspruchsvolle Lehrbuch gibt einen Überblick über „klassische“ Themen wie Reiz-Reaktionsmodelle, Klassifikation von Reizen und Wissenserwerb im Teil „Lernen“ sowie einen Überblick über Mehrspeicher-, Prozess- und Systemmodelle und über Ergebnisse der Hirnforschung zum Behalten und Erinnern im Teil „Gedächtnis“. Darüber hinaus behandelt es Themen, die in anderen Lehrbüchern, wenn überhaupt, nur am Rande vorkommen, so z.B. aktuelle Forschungen und Theorien zur Funktion von Verhaltens-Effekt Beziehungen beim Erwerb zielgerichteten Verhaltens oder zur Bedeutung sensorischer und motorischer Informationen für das episodische Erinnern. Das Lehrbuch ist somit sowohl für Einsteiger als auch für Studierende und Dozenten, die sich vertieft mit der Lern- und Gedächtnispsychologie befassen, geeignet.
Eine Begleit-Website auf www.lehrbuch-psychologie.de bietet Lern-Tools für Studierende und Materialien für Dozenten.
Front Matter....Pages I-XVII
Einleitung....Pages 1-6
Front Matter....Pages 7-7
Lernen als Bildung von Reiz- Reaktions-Verbindungen....Pages 9-28
Lernen als Bildung von Verhaltens-Effekt- Beziehungen....Pages 29-37
Der Erwerb willkürlichen, zielgerichteten Verhaltens beim Menschen....Pages 39-72
Das semantische Gedächtnis: Bildung und Repräsentation konzeptuellen Wissens....Pages 73-104
Front Matter....Pages 105-105
Einleitung zum episodischen Gedächtnis....Pages 107-113
Mehrspeichermodelle: Unterscheidung von Kurz- und Langzeitgedächtnis....Pages 115-132
Prozessmodelle: Das Behalten von Episoden als Funktion von Enkodier- und Abrufprozessen....Pages 133-164
Systemmodelle: Sensorische und motorische Prozesse beim episodischen Erinnern....Pages 165-190
Episodisches Gedächtnis und Hirnforschung: Systeme als funktional differenzierte Hirnstrukturen....Pages 191-204
Back Matter....Pages 205-219