دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Leibniz und die neuhumanistische Theorie der Bildung des Menschen: 247. Sitzung am 19. März 1980 in Düsseldorf
دانلود کتاب لایب نیتس و نظریه نو-انسان ساز شکل گیری انسان: جلسه 247 در 19 مارس 1980 در دوسلدورف
مشخصات کتاب
Leibniz und die neuhumanistische Theorie der Bildung des Menschen: 247. Sitzung am 19. März 1980 in Düsseldorf
ویرایش: 1
نویسندگان: Clemens Menze (auth.)
سری: Rheinisch-Westfälische Akademie der Wissenschaften 246
ISBN (شابک) : 9783531072463, 9783322900494
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 1980
تعداد صفحات: 52
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب لایب نیتس و نظریه نو-انسان ساز شکل گیری انسان: جلسه 247 در 19 مارس 1980 در دوسلدورف: فلسفه
در صورت تبدیل فایل کتاب Leibniz und die neuhumanistische Theorie der Bildung des Menschen: 247. Sitzung am 19. März 1980 in Düsseldorf به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب لایب نیتس و نظریه نو-انسان ساز شکل گیری انسان: جلسه 247 در 19 مارس 1980 در دوسلدورف نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب لایب نیتس و نظریه نو-انسان ساز شکل گیری انسان: جلسه 247 در 19 مارس 1980 در دوسلدورف
1 به جای ارجاعات زیاد، فقط باید به خلاصه مقاله تئودور بالوف: پیامدهای آموزشی از فلسفه لایب نیتس، در: تفکر آموزشی در گذشته و حال، فستشریفت برای 65 سالگی جوزف دولچ، ویرایش. v اینگرید شیندلر، راتینگن نزدیک دوسلدورف 1964، صص 145-154. Guiliana Limiti: موضوعیت لایبنیتس در آموزش امروز، در: Akten des Internationales Leibniz-Kongress Hannover, Vol. 4, Wiesbaden 1969, p. 112-120، برخی از نقاط شروع با اهمیت متفاوت برای آموزش امروز را از نوشته‌های لایبنیتس ارائه می‌کند. کنار هم قرار دادن غیر سیستماتیک او اهمیت اساسی آموزه های لایب نیتس را برای مسئله آموزش نادیده گرفت. 2 به تفصیل رجوع کنید به: والتر آرنسپگر: اشتغال لسینگ به فلسفه لایبنیتس، در: Neue Heidelberger Jahrbücher، ج 7 (1897)، ص 43-57; ا. هولترمن: ناتان لسینگ در پرتو فلسفه لایب نیتس، در: مجله مطالعات آلمانی، 1928، ص 494-507; اروین بلومنتای: رویارویی هردر با فلسفه لایب نیتس، دیس هامبورگ 1934; هاینز کیندرمن: شیلر و لایب نیتس. پژوهشی ادبی-تاریخی، در: مجله برای تدریس آلمانی، جلد 30 (1916)، ص 16-29; دیتریش ماهنکه: لایب نیتس و گوته. هماهنگی جهان بینی آنها، ارفورت 1924; Arthur Stein: Pestalozzi and Leibniz, in: Yearbook of the Swiss Philosophical Society, ج 5 (1945), ص 120-210; یوهانس والن: درباره لایب نیتس و شلایرماخر، در: گزارش های جلسه د. سلطنتی آکادمی پروس د. علوم در برلین، Phil.-hist. Class, 1909.2, pp. 849-858 و بسیاری دیگر. m. 3 Critical Friedrich Schlegel edition, ed. v ارنست بهلر (جلد 1-22، مونیخ، پادربورن، وین 1958 به بعد)، ج 18، ص 48.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
1 Anstelle vieler Verweise sei lediglich auf den zusammenfassenden Aufsatz von Theodor Ballauff hingewiesen: Pädagogische Konsequenzen aus der Philosophie von Leibniz, in: Pädagogisches Denken in Geschichte und Gegenwart, Festschrift zum 65. Geburtstag von Josef Dolch, hg. v. Ingrid Schindler, Ratingen bei Düsseldorf 1964, S. 145-154. Guiliana Limiti: Leibniz' Aktualität in der heutigen Pädagogik, in: Akten des Internationalen Leibniz-Kongresses Hannover, Bd.4, Wiesbaden 1969, S. 112-120, stellt manche An knüpfungspunkte von unterschiedlichem Gewicht für die heutige Pädagogik aus den Schriften von Leibniz zusammen, ohne über eine unsystematische Aneinanderreihung hinauszugelangen. Die fundamentale Bedeutung der Leibnizschen Lehre für die Bildungs frage hat sie übersehen. 2 Vgl. im einzelnen: Walther Arnsperger: Lessings Beschäftigung mit der Leibnizischen Philosophie, in: Neue Heidelberger Jahrbücher, Jg. 7 (1897), S. 43-57; A. Holtermann: Lessings Nathan im Lich.te von Leibniz' Philosophie, in: Zeitschrift für Deutschkunde, Jg. 1928, S.494-507; Erwin Blumenthai: Herders Auseinandersetzung mit der Philo sophie Leibnitzens, Diss. Hamburg 1934; Heinz Kindermann: Schiller und Leibniz. Eine literarhistorische Untersuchung, in: Zeitschrift für den deutschen Unterricht, Jg. 30 (1916), S.16-29; Dietrich Mahnke: Leibniz und Goethe. Die Harmonie ihrer Weltansichten, Erfurt 1924; Arthur Stein: Pestalozzi und Leibniz, in: Jahrbuch der Schweizerischen Philosophischen Gesellschaft, Vol. 5 (1945), S. 120-210; Johannes Vahlen: über Leibniz und Schleiermacher, in: Sitzungsberichte d. Kgl. Preußischen Akademie d. Wissenschaften zu Berlin, Phil.-hist. Klasse, 1909,2, S. 849-858, u. v. m. 3 Kritische Friedrich-Schlegel-Ausgabe, hg. v. Ernst Behler (Bd. 1-22, München, Paderborn, Wien 1958ff.), Bd. 18, S. 48.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-4
Leibniz und die neuhumanistische Theorie der Bildung des Menschen....Pages 5-39
Back Matter....Pages 40-52
