Lehrerwahrnehmungen und Stressprävention: Stresserleben am Arbeitsplatz Schule und Stressprävention im Rahmen der Lehrerfortbildung

Lehrerwahrnehmungen und Stressprävention (2004)
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ISBN: 3899580559......Page 3
--> Inhalt......Page 6
1 Einleitung......Page 8
2.1 Beschreibung des Arbeitsplatzes Schule......Page 12
2.1.1 Allgemeine Arbeitsbedingungen......Page 13
2.1.2 Gesellschaftliche Entwicklungen und ihre schulischen Auswirkungen......Page 16
2.1.3 Psychsiche Befindlichkeit von Kindern und Jugendlichen......Page 19
2.1.4 Besondere Rahmenbedingungen an der Schule für Erziehungshilfe......Page 22
2.2 Krankheitsstand, Belastung und Ausscheiden aus dem Dienst......Page 24
2.2.1 Amtliche Statistiken......Page 25
2.2.2 Hintergründe für gehäufte Frühpensionierungen von Lehrern......Page 28
2.2.3 Untersuchungen zur Belastungssituation von Lehrern......Page 30
2.3.1 Belastungsfaktoren im Umgang mit Schülern......Page 32
2.3.2 Die Rolle der Schulleitung und der Schulaufsicht......Page 33
2.3.3 Belastungen im Umgang mit Schülereltern......Page 34
2.3.4 Unterschiedliche Lehrerreaktionen auf Belastungen......Page 35
3.1.1 Unterrichtssituation als System wechselseitiger Rückkopplung......Page 38
3.1.2 Merkmale von Wahrnehmungsprozessen......Page 39
3.1.3 Unbewusste Anteile der Wahrnehmung......Page 41
3.2.1 Nonverbale Kommunikation......Page 44
3.2.2 Implizite Persönlichkeitstheorien......Page 45
3.2.3 Routinen und Scripts......Page 46
3.2.4 Emotionen und ihre Auswirkungen auf kognitive......Page 48
3.3.1 Stresserleben als Prozess der Person-Umwelt-Auseinandersetzung......Page 50
3.3.2 Prozessmodell der Stressverarbeitung nach Ulich/Strehmel......Page 51
3.4 Stressfördernde Persönlichkeitsvariablen......Page 55
3.4.1 Gesundheitsgefährdende Implikationen......Page 56
3.4.2 Geringe emotionale Belastbarkeit und ihre stressfördernde Wirkung......Page 57
4.1 Zusammenfassung der bisherigen Ergebnisse......Page 60
4.2 Persönliche Anmerkungen......Page 62
5.1.1 Inhalte......Page 64
5.1.2 Kursleiter......Page 65
5.1.4 Selbststeuerung und handlungstheoretische Ausrichtung......Page 67
5.1.5 Zeitlicher Rahmen......Page 69
5.2 Vorstellung ausgewählter Präventions- und Interventionsbausteine......Page 70
5.2.1 Feststellung des individuellen Bealstungspotentials......Page 71
5.2.2 Belastungsanalyse......Page 74
5.2.3 Idnetifikation der eigenen Stressreaktionen......Page 77
5.2.4 Kognitive Neuorientierung......Page 79
5.2.5 Supervision......Page 88
5.2.6 Entspannung......Page 94
5.3 Tabellsrische Zusammenstellung der vorgestellten Präventionsmaßnahmen......Page 97
6.1 Gesetzliche Grundlagen und ihre Umsetzung......Page 100
6.2 Notwendigkeit persönlichkeits- und wahrnehmungsorientierter Fortbildung......Page 104
6.3 Grenzen von Präventionsprogrammen......Page 108
7 Schluss......Page 110
Literatur......Page 114
Anhang......Page 124
Heidelberger Burnout Test (BOT)......Page 126
Aronson-Test zur individuellen Belastungsanalyse......Page 140
Progressive Muskelentspannung......Page 142
Irrglaubenssätze......Page 148