Lehrerinnen und Lehrer an heilpädagogischen Waldorfschulen: Eine explorative empirische Untersuchung

کار مدارس آموزش درمانی مبتنی بر اصول انسان‌شناسی به‌طور گسترده‌ای شناخته شده است و مبانی نظری اغلب موضوع بحث‌های داغ است. در پژوهش حاضر آموزش درمانی والدورف برای اولین بار از دیدگاه معلمان با توجه به طیف وسیعی از مسائل به صورت تجربی مورد بررسی قرار گرفته است. این گنجاندن دیرینه بازیگران در آموزش درمانی و آموزش والدورف به تمایز و در عین حال عمیق تر شدن بحث در مورد موضوعات مرتبط، نقاط قوت و مشکلات آموزش والدورف و آموزش درمانی انسان شناسی کمک می کند.

Heilpädagogische Schulen auf anthroposophischer Grundlage finden in ihrer Arbeit vielfache Anerkennung, die theoretischen Grundlagen werden oft kontrovers diskutiert. In der vorliegenden Studie wird heilpädagogische Waldorfpädagogik erstmals aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer empirisch hinsichtlich eines breiten Spektrums von Fragestellungen untersucht. Dieser überfällige Einbezug der Akteure der schulischen Heilpädagogik und der Waldorfpädagogik trägt dazu bei, die Diskussion um einschlägige Themen, Stärken und Probleme der Waldorfpädagogik und der anthroposophischen Heilpädagogik zu differenzieren und zugleich zu vertiefen.