Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit

کوری تیل نگاهی به تلاش‌های خط‌مشی آموزشی «کنترل جدید» یا «کنترل داده‌محور» تمرین مدرسه از دیدگاه نظریه‌ی حرفه‌ی نظری ساختاری دارد. بر اساس بررسی نظری مدل‌های کنترل ورودی و کنترل جدید، نشان می‌دهد که معرفی کنترل جدید تا چه اندازه مستلزم غیرحرفه‌ای‌سازی عملکرد مدرسه است. نویسنده سپس نتایج یک مطالعه تجربی را ارائه می‌کند که در آن نحوه برخورد معلمان با این سؤال را بررسی می‌کند که تا چه حد پتانسیل شناسایی شده قبلی برای غیرحرفه‌ای‌سازی در عمل مدرسه آشکار می‌شود.

Corrie Thiel nimmt die bildungspolitischen Versuche „Neuer“ oder auch „datengetriebener Steuerung“ schulischer Praxis aus der Perspektive strukturtheoretischer Professionstheorie in den Blick. Sie zeigt auf Basis einer theoretischen Auseinandersetzung mit den Modellen der Inputsteuerung und Neuer Steuerung auf, inwiefern die Einführung Neuer Steuerung die Deprofessionalisierung schulischer Praxis impliziert. Hieran anschließend präsentiert die Autorin Ergebnisse einer empirischen Studie, in der sie den Umgang von Lehrkräften unter der Fragestellung untersuchte, inwieweit sich die zuvor herausgearbeiteten Deprofessionalisierungspotentiale in der schulischen Praxis entfalten.