دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Legacies of Christian Languaging and Literacies in American Education: Perspectives on English Language Arts Curriculum, Teaching, and Learning
دانلود کتاب میراث های مسیحی لنگوینگ و سواد در آموزش و پرورش آمریکایی: چشم انداز برنامه درسی ، آموزش و یادگیری هنرهای زبان انگلیسی
مشخصات کتاب
Legacies of Christian Languaging and Literacies in American Education: Perspectives on English Language Arts Curriculum, Teaching, and Learning
ویرایش: نویسندگان: Mary M. Juzwik, Jennifer C. Stone, Kevin J. Burke, Denise Dávila سری: Routledge Research in Education ISBN (شابک) : 9780367136345, 9780429027604 ناشر: Routledge سال نشر: 2019 تعداد صفحات: [269] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Legacies of Christian Languaging and Literacies in American Education: Perspectives on English Language Arts Curriculum, Teaching, and Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب میراث های مسیحی لنگوینگ و سواد در آموزش و پرورش آمریکایی: چشم انداز برنامه درسی ، آموزش و یادگیری هنرهای زبان انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب میراث های مسیحی لنگوینگ و سواد در آموزش و پرورش آمریکایی: چشم انداز برنامه درسی ، آموزش و یادگیری هنرهای زبان انگلیسی
از آنجایی که زندگی معنوی و مشارکت مذهبی پدیده‌های انسانی و فرهنگی گسترده‌ای هستند، این تجربیات به‌طور شگفت‌انگیزی راه خود را در برنامه‌های درسی هنرهای زبان انگلیسی، یادگیری، تدریس و آموزش معلمان پیدا می‌کنند. با این حال، بسیاری از معلمان سوادآموزی مدارس دولتی و مربیان معلمان متوسطه مطمئن نیستند که چگونه موضوعات مذهبی و معنوی و پاسخ ها را در کلاس های درس خود درگیر کنند. این جلد به این چالش با کاوشی عمیق در تجارب و دیدگاه‌های گوناگون درباره مسیحیت در آموزش و پرورش آمریکا پاسخ می‌دهد. نویسندگان نه تنها بررسی می کنند که چگونه مسیحیت - دین غالب تاریخی در جامعه آمریکا - به زبان و سواد در مدرسه و سایر فضاهای آموزشی شکل می دهد، بلکه تصور می کنند که چگونه این روابط ممکن است دوباره پیکربندی شوند. از برنامه‌های درسی گرفته تا تمرین‌های کلاسی، از روایت‌های آموزش معلمان تا ایمان جوانان، فصل‌ها چگونگی تعامل زندگی‌های معنوی، باورها، اعمال، جوامع و سنت‌های مذهبی را با شیوه‌ها و آموزش‌های زبانی و سوادآموزی زنده می‌کنند. در ارتباط میراث زبان و سواد مسیحی با موضوعات فوری از جمله برتری سفیدپوستان، تبعیض جنسی و همجنس‌گرا هراسی، و سیاست طرد، این جلد پیکربندی‌های رابطه‌ای فراگیر را در درون و در سراسر بی‌شمار خرده فرهنگ‌های مسیحی آمریکایی که بر روی هنرهای زبان انگلیسی تأثیر می‌گذارند، ارائه و دعوت می‌کند. برنامه درسی، تدریس و یادگیری. این مجموعه شجاعانه به ادبیات علمی در حال ظهور در تقاطع آموزش و یادگیری زبان و سواد، سواد دینی، مطالعات برنامه درسی، آموزش معلمان و مطالعات جوانان کمک می کند. در میان سایرین با مربیان معلمان، دانش پژوهان، معلمان دبیرستان، و دانشجویان فارغ التحصیل و کارشناسی ارشد صحبت خواهد کرد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Because spiritual life and religious participation are widespread human and cultural phenomena, these experiences unsurprisingly find their way into English language arts curriculum, learning, teaching, and teacher education work. Yet many public school literacy teachers and secondary teacher educators feel unsure how to engage religious and spiritual topics and responses in their classrooms. This volume responds to this challenge with an in-depth exploration of diverse experiences and perspectives on Christianity within American education. Authors not only examine how Christianity - the historically dominant religion in American society - shapes languaging and literacies in schooling and other educational spaces, but they also imagine how these relations might be reconfigured. From curricula to classroom practice, from narratives of teacher education to youth coming-to-faith, chapters vivify how spiritual lives, beliefs, practices, communities, and religious traditions interact with linguistic and literate practices and pedagogies. In relating legacies of Christian languaging and literacies to urgent issues including White supremacy, sexism and homophobia, and the politics of exclusion, the volume enacts and invites inclusive relational configurations within and across the myriad American Christian sub-cultures coming to bear on English language arts curriculum, teaching, and learning. This courageous collection contributes to an emerging scholarly literature at the intersection of language and literacy teaching and learning, religious literacy, curriculum studies, teacher education, and youth studies. It will speak to teacher educators, scholars, secondary school teachers, and graduate and postgraduate students, among others.
فهرست مطالب
Cover Half Title Series Page Title Copyright Contents Acknowledgments Foreword Introduction: Legacies of Christian Languaging and Literacies in American Education SECTION I Babel: Conversation, Conflict, and Contested Terrains of Schooling 1 “Real Religion”: The Roles of Knowledge, Dialogue, and Sense-Making in Coming to a Faith 2 Recognizing Religion with Preservice Teachers 3 Institutional Rituals as Interpersonal Verbal Rituals as Interactional Resources in Classroom Talk SECTION II Purity: Making Present the Stranger 4 Myth and Christian Reading Practice in English Teaching 5 “Racism Is a God-Damned Thing”: The Implications of Historical and Contemporary Catholic Racism for ELA Classrooms 6 Regulating Language: Language Policies of Early American Christian Missions in Alaska 7 A Dream Come True: Young Evangelical Women’s Negotiations of Dreams, Reality, and Ideologies on Pinterest SECTION III Wisdom: Loving God, Loving Our Neighbors, and Engaging Religious Pluralism Through Literary Response 8 Entering Into Literary Communion: Nourishing the Soul and Reclaiming Mystery Through Reading 9 “Love Your Neighbor”: LGBTQ Social Justice and the Youth Canon of WWII Literature 10 Disrupting Protestant Dominion: Middle School Affirmations of Diverse Religious Images in Community Spaces SECTION IV Resurrection: Contemplative Essays on Navigating Christian Literacies, Teaching, and Pedagogies in the English Language Arts Classroom 11 Ambivalence in Two Parts: Legacies of Catholic Languaging 12 Exploring the Multilingual, Multimodal, and Cosmopolitan Dimensions of Two Young Cuban American Women’s Religious Literacies 13 I Had to Die to Live Again: A Racial Storytelling of a Black Male English Educator’s Spiritual Literacies and Practices 14 (Re)Mystifying Literary Pedagogy Afterword: The Gift of Babel List of Contributors Index
