ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Lebenslanges Lernen und die europäische Bildungspolitik: Adaptation des Lifelong Learning-Konzepts der Europäischen Union in Deutschlang und Ungarn

دانلود کتاب یادگیری مادام العمر و سیاست آموزشی اروپا: انطباق مفهوم یادگیری مادام العمر اتحادیه اروپا در آلمان و مجارستان

Lebenslanges Lernen und die europäische Bildungspolitik: Adaptation des Lifelong Learning-Konzepts der Europäischen Union in Deutschlang und Ungarn

مشخصات کتاب

Lebenslanges Lernen und die europäische Bildungspolitik: Adaptation des Lifelong Learning-Konzepts der Europäischen Union in Deutschlang und Ungarn

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 3531169742, 9783531169743 
ناشر: Vs Verlag 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 312 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Lebenslanges Lernen und die europäische Bildungspolitik: Adaptation des Lifelong Learning-Konzepts der Europäischen Union in Deutschlang und Ungarn به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری مادام العمر و سیاست آموزشی اروپا: انطباق مفهوم یادگیری مادام العمر اتحادیه اروپا در آلمان و مجارستان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری مادام العمر و سیاست آموزشی اروپا: انطباق مفهوم یادگیری مادام العمر اتحادیه اروپا در آلمان و مجارستان

موضوع این کتاب بررسی یک موضوع بسیار مهم سیاست آموزشی و علوم تربیتی، مفهوم «یادگیری مادام العمر» در اتحادیه اروپا است. "یادگیری مادام العمر" به اصل اصلی سیاست آموزشی اروپا تبدیل شده است. با این حال، تنوع مفهومی متعدد و همچنین مطالبات و محتوای متفاوت با این برنامه سیاست آموزشی مرتبط است، که در میان چیزهای دیگر به این معنی است که «عموم اغلب نمی‌توانند معنی یادگیری مادام‌العمر را تشخیص دهند» (ص. 13). . مطالعه حاضر توسط Andrea Óhidy مبتنی بر این عقیده است که مفهوم اتحادیه اروپا از یادگیری مادام العمر باید در چارچوب فرآیند ادغام اروپا و همچنین به عنوان دریافت ملی مربوطه از ایده اصلی درک شود. این همان جایی است که مطالعه مفهوم یادگیری مادام العمر را در سطح اتحادیه اروپا و در سطح ایالت های ملی آلمان و مجارستان تجزیه و تحلیل می کند. نویسنده از این تز اساسی قابل قبول شروع می کند که «در واقع، کشورهای عضو به سادگی سیاست ها، نهادها و ساختارهای (آموزشی) خود را با الزامات اتحادیه اروپا منطبق نمی کنند، بلکه همیشه با مفهوم اتحادیه اروپا با منافع ملی خود سازگار می شوند» (ص. 15 و ص 61). این مطالعه با انتخاب آلمان، که نماینده بخش غربی اروپا، و مجارستان به عنوان یک کشور اروپای شرقی پسا سوسیالیستی است، بینش ها و بینش های جالبی را در مورد سیاست های آموزشی جاری در هر دو کشور ارائه می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Thema des vorliegenden Buches ist die Auseinandersetzung mit einem sehr - tuellen bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Themenbereich, dem Konzept des „Lebenslangen Lernens“ in der Europäischen Union. „Lebe- langes Lernen“ hat sich zur zentralen Leitidee der europäischen Bildungspolitik entwickelt. Allerdings werden mit dieser bildungspolitischen Programmatik zahlreiche verschiedene Konzeptvariationen sowie unterschiedliche Ansprüche und Inhalte verbunden, was unter anderem dazu führt, dass für die „Öffentli- keit oft nicht erkennbar (ist), was lebenslanges Lernen bedeuten soll“ (S. 13). Die vorliegende Untersuchung von Andrea Óhidy orientiert sich an der Auff- sung, dass das EU-Konzept des lebenslangen Lernens einerseits im Rahmen des europäischen Integrationsprozesses und auch als jeweils nationale Rezeption der Leitidee verstanden werden müsse. Hier knüpft die Untersuchung an, wenn sie das Konzept des Lebenslangen Lernens auf der Ebene der Europäischen Union und auf der Ebene der Nationalstaaten Deutschland und Ungarn analysiert. Die Autorin geht von der plausiblen Grundthese aus, dass „die Mitglie- staaten in Wirklichkeit ihre (Bildungs-)Politik, Institutionen und Strukturen meistens nicht einfach den EU-Vorgaben anpassen, sondern sich bei der Ad- tation des EU-Konzepts immer an den eigenen nationalen Interessen orient- ren“ (S. 15, und S. 61). Indem die Autorin Deutschland, das den westeurop- schen Teil Europas repräsentiert sowie Ungarn als postsozialistisches osteu- päisches Land, wählt, liefert die Untersuchung interessante erhellende Beiträge und Innenansichten zur aktuellen Bildungspolitik in den beiden Ländern.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی