ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning to Read Across Languages: Cross-Linguistic Relationships in First- and Second-Language Literacy Development

دانلود کتاب یادگیری خواندن در میان زبانها: روابط بین زبانی در توسعه سواد زبان اول و دوم

Learning to Read Across Languages: Cross-Linguistic Relationships in First- and Second-Language Literacy Development

مشخصات کتاب

Learning to Read Across Languages: Cross-Linguistic Relationships in First- and Second-Language Literacy Development

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805856110, 9780805856118 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 254 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 5


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to Read Across Languages: Cross-Linguistic Relationships in First- and Second-Language Literacy Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری خواندن در میان زبانها: روابط بین زبانی در توسعه سواد زبان اول و دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری خواندن در میان زبانها: روابط بین زبانی در توسعه سواد زبان اول و دوم

این کتاب به طور سیستماتیک چگونگی یادگیری خواندن در زبان‌های مختلف را بررسی می‌کند، و با انجام این کار، نحوه یادگیری سواد خواندن در زبان دوم توسط زبان‌آموزانی که حداقل مهارت‌های خواندن اولیه را در زبان اول خود کسب کرده‌اند را بررسی می‌کند. در نتیجه جهانی شدن سریع، چنین یادگیرندگانی بخش بزرگ و رو به رشدی از جمعیت مدارس در سرتاسر جهان هستند و تعداد فزاینده ای از مدارس توسط زبان آموزانی از زبان های مختلف و با تجربیات سواد قبلی متمایز به چالش کشیده می شوند. برای موفقیت تحصیلی، این یادگیرندگان باید مهارت های سواد زبان دوم را توسعه دهند، با این حال اطلاعات کمی در مورد روش های یادگیری خواندن به زبان اولشان وجود دارد، و حتی کمتر در مورد اینکه ماهیت و سطح خاص سواد زبان اول آنها چگونه بر زبان دوم تأثیر می گذارد، اطلاعات کمی وجود دارد. توسعه خواندن زبان این جلد توضیحات مفصلی از پنج زبان مختلف از نظر گونه‌شناسی و سیستم‌های نوشتاری آنها ارائه می‌کند و مقایسه‌ای از تجربیات یادگیری برای خواندن در این زبان‌ها را ارائه می‌دهد. به طور خاص، به شایستگی‌های لازم در یادگیری خواندن در هر یک از زبان‌ها، چگونگی تأثیر زبان و ویژگی‌های سیستم نوشتاری بر نحوه یادگیری خواندن کودکان، و میزان و روش‌هایی که تجربه یادگیری سواد در یک زبان می‌تواند در ادامه آن نقش داشته باشد، می‌پردازد. توسعه خواندن در دیگری هر دو جنبه مشترک و متمایز از تجربیات سوادآموزی در زبان‌ها شناسایی می‌شوند، بنابراین مبنایی برای تعیین مهارت‌هایی برای انتقال در توسعه خواندن زبان دوم ایجاد می‌شود. Learning to Read Across Languages ​​برای محققان و دانش آموزان پیشرفته در زمینه های یادگیری زبان دوم، روان زبان شناسی، سواد، دوزبانگی و مسائل بین زبانی در پردازش زبان در نظر گرفته شده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book systematically examines how learning to read occurs in diverse languages, and in so doing, explores how literacy is learned in a second language by learners who have achieved at least basic reading skills in their first language. As a consequence of rapid globalization, such learners are a large and growing segment of the school population worldwide, and an increasing number of schools are challenged by learners from a wide variety of languages, and with distinct prior literacy experiences. To succeed academically these learners must develop second-language literacy skills, yet little is known about the ways in which they learn to read in their first languages, and even less about how the specific nature and level of their first-language literacy affects second-language reading development. This volume provides detailed descriptions of five typologically diverse languages and their writing systems, and offers comparisons of learning-to-read experiences in these languages. Specifically, it addresses the requisite competencies in learning to read in each of the languages, how language and writing system properties affect the way children learn to read, and the extent and ways in which literacy learning experience in one language can play a role in subsequent reading development in another. Both common and distinct aspects of literacy learning experiences across languages are identified, thus establishing a basis for determining which skills are available for transfer in second-language reading development. Learning to Read Across Languages is intended for researchers and advanced students in the areas of second-language learning, psycholinguistics, literacy, bilingualism, and cross-linguistic issues in language processing.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی