ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning to Live Together: Using Distance Education for Community Peacebuilding

دانلود کتاب یادگیری برای زندگی مشترک: استفاده از آموزش از راه دور برای ایجاد صلح در جامعه

Learning to Live Together: Using Distance Education for Community Peacebuilding

مشخصات کتاب

Learning to Live Together: Using Distance Education for Community Peacebuilding

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781894975353 
ناشر: Commonwealth of Learning 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 256 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 6


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to Live Together: Using Distance Education for Community Peacebuilding به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری برای زندگی مشترک: استفاده از آموزش از راه دور برای ایجاد صلح در جامعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری برای زندگی مشترک: استفاده از آموزش از راه دور برای ایجاد صلح در جامعه

این کتاب شامل طیف وسیعی از تجربیات ایجاد صلح در جامعه از سراسر کشورهای مشترک المنافع است که از رویکردهای یادگیری باز و از راه دور (odl) استفاده می کنند. مطالعات موردی بینش‌هایی را در مورد چالش‌ها و همچنین انواع مداخلات مؤثر و چگونگی ایجاد آنها ارائه می‌دهد. آنها نشان می‌دهند که odl می‌تواند راهی مؤثر و کارآمد برای مشارکت دادن بسیاری از افرادی باشد که بیشتر تحت تأثیر تعارض قرار گرفته‌اند تا بخشی از پیشگیری، کاهش و حل آن باشند. مقالات زیر در این کتاب گنجانده شده است: (1) استفاده از آموزش باز و از راه دور برای توسعه جامعه (تانیس مونرو و ایان پرینگل). (2) رادیو بوش در آفریقای جنوبی (سانجی آستانا). (3) درهایی برای آموزش باز و از راه دور در پادشاهی لسوتو (Kallie de Beer). (4) ایجاد فضاهایی برای گفتگو در مورد حقوق کودکان: "ذهن کنجکاو" از غنا (سانجی آستانا). (5) یادگیری برای صلح از طریق رادیو اجتماعی در شمال اوگاندا: مورد رادیو آپاک (کارول آزونگی درالگا). (6) یادگیری از طریق رادیو: تجربیات زنان روستایی در زامبیا و زیمبابوه (راشویت موکاندو). (7) حل منازعه و اصلاحات ارضی در زیمبابوه (هربرت مودزامبا). (8) توانمندسازی زنان به عنوان صلح طلب از طریق فرهنگ در بنگلادش (S. Senthilnathan، Rafiqul Islam Khokan و Swapan Guha). (9) جامعه شکسته: چشم انداز بازسازی مبتنی بر جامعه در کشمیر (سیما کازی). (10) ایجاد صلح روستایی در پاکستان (تسنیم احمر و سارا خان). (11) مشارکت جوانان اولین ملل کانادا در آموزش الکترونیکی برای صلح (وندی دراموند و گریگوری کران). (12) به سوی صلح در جامائیکا: آموزش ایجاد جامعه (هوراس لوی، روزاموند براون، مروین ژرمن و الیزابت مری وارد). (13) خشونت جوانان و رویکردهای نوآورانه برای آموزش ایجاد صلح در ترینیداد و توباگو (روونا کالو). (14) زنان اقیانوس آرام در حال تغییر منازعه از طریق رسانه های اجتماعی (شارون باگوان رولز). (15) استفاده از درام زنده و ویدئویی برای دسترسی به جوامع در وانواتو (پیتر واکر). (16) یادگیری در یک محیط پس از جنگ: مورد بوگنویل (ولکر بوژ و پم کریستی). و (17) همکاری جوانان برای صلح با رسانه های اجتماعی در جزایر سلیمان (دیوید لیمینگ). همچنین عبارتند از: (1) مخفف ها و اختصارات. (2) پیشگفتار (سر جان دانیل)؛ (3) مقدمه: تنظیم زمینه (Rawwida Baksh، Tanyss Munro و Carley Robb). (4) نتیجه (Rawwida Baksh and Tanyss Munro); (5) بیوگرافی نویسنده. و (6) قدردانی. فصول جداگانه حاوی ارجاعات و پاورقی ها می باشد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book includes a range of community peacebuilding experiences from across the Commonwealth that have been applying open and distance learning (odl) approaches. The case studies offer insights into the challenges as well as the kinds of interventions that have worked and how they can be built upon. They show that odl can be an effective and efficient way to involve many of the people most affected by conflict in being part of its prevention, mitigation and resolution. The following essays are included in this book: (1) Using Open and Distance Learning for Community Development (Tanyss Munro and Ian Pringle); (2) Bush Radio in South Africa (Sanjay Asthana); (3) Doorways for Open and Distance Learning in the Kingdom of Lesotho (Kallie de Beer); (4) Creating Spaces for Dialogue on Children's Rights: "Curious Minds" from Ghana (Sanjay Asthana); (5) Learning for Peace Through Community Radio in Northern Uganda: The Case of Radio Apac (Carol Azungi Dralega); (6) Learning Through Radio: The Experiences of Rural Women in Zambia and Zimbabwe (Rashweat Mukundu); (7) Conflict Resolution and Land Reform in Zimbabwe (Herbert Mudzamba); (8) Empowering Women as Peacemakers Through Culture in Bangladesh (S. Senthilnathan, Rafiqul Islam Khokan and Swapan Guha); (9) Fractured Community: Prospects for Community-Based Reconstruction in Kashmir (Seema Kazi); (10) Rural Peacebuilding in Pakistan (Tasneem Ahmar and Sara Khan); (11) Engaging Canadian First Nations Youth in E-learning for Peace (Wendy Drummond and Gregory Cran); (12) Towards Peace in Jamaica: Learning to Build Community (Horace Levy, Rosamond Brown, Mervin Jarman and Elizabeth Mary Ward); (13) Youth Violence and Innovative Approaches to Peacebuilding Education in Trinidad and Tobago (Rowena Kalloo); (14) Pacific Women Transforming Conflict Through Community Media (Sharon Bhagwan-Rolls); (15) Using Live and Video Drama to Reach Communities in Vanuatu (Peter Walker); (16) Learning in a Post-Conflict Environment: The Case of Bougainville (Volker Boege and Pam Christie); and (17) Youth Collaborating for Peace with Community Media in Solomon Islands (David Leeming). Also included are: (1) Acronyms and Abbreviations; (2) Foreword (Sir John Daniel); (3) Introduction: Setting the Context (Rawwida Baksh, Tanyss Munro and Carley Robb); (4) Conclusion (Rawwida Baksh and Tanyss Munro); (5) Author Biographies; and (6) Acknowledgements. Individual chapters contain references and footnotes.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی