دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learning to Communicate in Science and Engineering: Case Studies from MIT
دانلود کتاب یادگیری در علوم و مهندسی ارتباط: مطالعات موردی از MIT
مشخصات کتاب
Learning to Communicate in Science and Engineering: Case Studies from MIT
ویرایش: [New edition] نویسندگان: Mya Poe, Neal Lerner, Jennifer Craig, James Paradis سری: ISBN (شابک) : 0262162474, 9780262162470 ناشر: The MIT Press سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 272 [262] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to Communicate in Science and Engineering: Case Studies from MIT به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری در علوم و مهندسی ارتباط: مطالعات موردی از MIT نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری در علوم و مهندسی ارتباط: مطالعات موردی از MIT
برای بسیاری از دانشجویان علوم و مهندسی، وظیفه نویسندگی ممکن است به آینده شغلی حرفه ای آنها بی ربط به نظر برسد. با این حال، در MIT، دانش آموزان متوجه می شوند که نوشتن در مورد کارهای فنی آنها نه تنها در حل مشکلات دنیای واقعی بلکه در توسعه هویت حرفه ای آنها نیز مهم است. MIT این باور را عملی می کند که "مهندسینی که خوب نمی نویسند در نهایت برای مهندسانی کار می کنند که خوب می نویسند"، و از همه دانشجویان می خواهد که در کلاس های "ارتباطات فشرده" شرکت کنند که در آن از اساتید و نویسندگی MIT یاد می گیرند. مربیان چگونه ایده های خود را به صورت مکتوب و در ارائه بیان کنند. دانش‌آموزان نه تنها مانند دانشمندان و مهندسان حرفه‌ای فکر می‌کنند، بلکه مانند آنها نیز ارتباط برقرار می‌کنند. این کتاب مطالعات موردی عمیق و استراتژی‌های آموزشی را از طیف وسیعی از کلاس‌های ارتباط فشرده علوم و مهندسی در MIT ارائه می‌دهد. این پیشرفت هفده دانش آموز از پیشینه های مختلف را در هفت کلاس که شامل پنج بخش می شود، ردیابی می کند. دانشجویان کارشناسی زیست شناسی تلاش می کنند تا یافته های علمی را به یک مقاله تحقیقاتی تبدیل کنند. دانشجویان تحصیلات تکمیلی یاد می گیرند که تحقیقات خود را برای نوشتن کمک هزینه علمی تعریف کنند. فارغ التحصیلان رشته مهندسی زیست پزشکی یاد می گیرند که از داده ها به عنوان مدرک استفاده کنند. و دانشجویان مهندسی هوانوردی و فضانوردی یاد می گیرند که به طور مشترک با هم ارتباط برقرار کنند. هر مطالعه موردی با توصیف زمینه نظری و درسی آن و طرح کلی اهداف فعالیت های دانش آموزان معرفی می شود. این مطالعات واقعیت‌های روی زمین کار با اساتید، کارکنان و دانشجویان برای دستیابی به اهداف ارتباطی و دوره را توصیف می‌کنند و درس‌هایی را ارائه می‌دهند که می‌توانند به راحتی در طیف گسترده‌ای از تنظیمات و موسسات اعمال شوند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
To many science and engineering students, the task of writing may seem irrelevant to their future professional careers. At MIT, however, students discover that writing about their technical work is important not only in solving real-world problems but also in developing their professional identities. MIT puts into practice the belief that "engineers who don't write well end up working for engineers who do write well," requiring all students to take "communications-intensive" classes in which they learn from MIT faculty and writing instructors how to express their ideas in writing and in presentations. Students are challenged not only to think like professional scientists and engineers but also to communicate like them.This book offers in-depth case studies and pedagogical strategies from a range of science and engineering communication-intensive classes at MIT. It traces the progress of seventeen students from diverse backgrounds in seven classes that span five departments. Undergraduates in biology attempt to turn scientific findings into a research article; graduate students learn to define their research for scientific grant writing; undergraduates in biomedical engineering learn to use data as evidence; and students in aeronautic and astronautic engineering learn to communicate collaboratively. Each case study is introduced by a description of its theoretical and curricular context and an outline of the objectives for the students' activities. The studies describe the on-the-ground realities of working with faculty, staff, and students to achieve communication and course goals, offering lessons that can be easily applied to a wide variety of settings and institutions.
