ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning Through Language In Early Childhood (Open Linguistics)

دانلود کتاب یادگیری از طریق زبان در دوران کودکی (زبان شناسی باز)

Learning Through Language In Early Childhood (Open Linguistics)

مشخصات کتاب

Learning Through Language In Early Childhood (Open Linguistics)

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0826478727, 9780826478726 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 365 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 18 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 44,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری از طریق زبان در دوران کودکی (زبان شناسی باز): زبان و زبانشناسی، زبانشناسی، روانشناسی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 2


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Through Language In Early Childhood (Open Linguistics) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری از طریق زبان در دوران کودکی (زبان شناسی باز) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری از طریق زبان در دوران کودکی (زبان شناسی باز)

زبان ابزار اصلی کودک برای یادگیری جهان است. از طریق تعاملات بدیهی مکالمه روزمره، کودک نه تنها زبان مادری را می آموزد، بلکه از آن به عنوان منبعی برای تفکر و استدلال استفاده می کند. این کتاب یک مطالعه موردی طبیعی غنی از استفاده یک کودک از زبان از دو سال و نیم تا پنج سالگی را ارائه می‌کند، با تکیه بر نظریه عملکرد سیستمی و استدلال می‌کند که رشد شناختی اساساً یک فرآیند زبانی است و توصیف و تفسیر جدیدی از زبان‌شناختی ارائه می‌کند. و تحولات شناختی در این دوره. مطالعه موردی زبان در حال تغییر کودک را از نظر نقش آن در تفسیر چهار حوزه کلیدی تجربه - جهان اشیا، دنیای رویدادها، دنیای نشانه‌شناسی (از جمله دنیای درونی شناخت) و تفسیر علت و معلول بررسی می‌کند. . این نشان می دهد که چگونه امکانات زبانی جدید، تحولاتی را در منابع شناختی ایجاد می کند و کودک را برای یادگیری بعدی در مدرسه آماده می کند. این کتاب نظریه رشد زبان M. A. K. Halliday را از مطالعات قبلی در مورد زبان اولیه و دستور زبان اولیه گسترش می‌دهد و برای محققان در طیف وسیعی از رشته‌ها، از جمله نظریه عملکرد سیستمی، زبان کودک، روان‌شناسی رشد و زبان‌شناسی آموزشی مورد توجه خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Language is a child's major tool for learning about the world. Through the taken-for-granted interactions of everyday conversation, a child not only learns the mother tongue, but uses it as a resource for thinking and reasoning. This book presents a rich naturalistic case study of one child's use of language from two-and-a-half to five years, drawing on systemic functional theory to argue that cognitive development is essentially a linguistic process and offering a new description and interpretation of linguistic and cognitive developments during this period. The case study examines the child's changing language in terms of its role in interpreting four key domains of experience - the world of things, the world of events, the world of semiosis (including the inner world of cognition) and the construal of cause and effect. It shows how new linguistic possibilities constitute developments in cognitive resources and prepare the child for later learning in school. The book extends M. A. K. Halliday's theory of language development from the earlier studies of protolanguage and initial grammar, and will be of interest to researchers across a range of disciplines, including systemic functional theory, child language, developmental psychology and educational linguistics.



فهرست مطالب

0826478727......Page 1
Contents......Page 6
Preface......Page 7
1 The ontogenesis of language and learning: a survey of approaches......Page 10
2 Systemic-functional linguistics: language as social semiotic......Page 46
3 The construal of things: classification and identification......Page 86
4 The construal of events......Page 146
5 The construal of semiosis as process......Page 190
6 Cause-effect relations......Page 254
7 Learning through language......Page 327
References......Page 344
C......Page 360
G......Page 361
M......Page 362
R......Page 363
V......Page 364
Z......Page 365




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی