مشخصات کتاب

Learning, Teaching, and Community: Contributions of Situated and Participatory Approaches to Educational Innovation

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: Lucinda Pease-Alvarez,  Sandra R. Schecter  
سری:  
ISBN (شابک) : 0805848673, 9781410613196 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 336 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Learning, Teaching, and Community: Contributions of Situated and Participatory Approaches to Educational Innovation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری، آموزش و جامعه: مشارکت رویکردهای موقعیتی و مشارکتی در نوآوری آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری، آموزش و جامعه: مشارکت رویکردهای موقعیتی و مشارکتی در نوآوری آموزشی

این مجلد صداهای جدید و تثبیت شده علمی را گرد هم می‌آورد تا بررسی کند که چگونه رویکردهای مشارکتی و موقعیت‌یافته به یادگیری می‌تواند به نوآوری آموزشی کمک کند. بررسی‌های انتقادی مشارکت‌کنندگان در مورد برنامه‌ریزی آموزشی و مشارکت، بینش‌هایی را در مورد چگونگی درک و اجرای تعهدات خود نسبت به تنوع و دسترسی عادلانه توسط مربیان، جوانان، خانواده‌ها و اعضای جامعه ارائه می‌کند. در مجموع، این مقالات مفاهیم اجتماع را پیچیده می‌کنند و به خوانندگان هشدار می‌دهند که چگونه جامعه را می‌توان به غیر از شرایط جغرافیایی و قومی ساخت - به عنوان اتحادها و همکاری‌های افراد که به یکدیگر می‌پیوندند تا برنامه‌های مشترک را انجام دهند یا مذاکره کنند. تمرکز بر عاملیت همراه با بافت اجتماعی، دیالکتیکی که همه نویسندگان به آن صحبت می‌کنند، حس ما را از آنچه که از نظر آموزشی در جوامعی که با تنوع و نوسان مشخص می‌شوند امکان‌پذیر است را بزرگ‌تر و تقویت می‌کند. *بخش اول، «پیوند دادن آموزش به جوامع»، بر ابتکارات پویایی متمرکز است که در آن شاغلین با اعضای جامعه و سایر متخصصان به عنوان منابع فرهنگی، زبانی، و فکری دانشجویان اقلیت‌های قومی و جوامع آن‌ها به رسمیت می‌شناسند و بر اساس آن‌ها ایجاد می‌کنند، همکاری می‌کنند. *بخش دوم، "یادگیری حرفه ای برای تنوع"، بر تجربیات نویسندگان در تسهیل فرصت ها برای کار با معلمان آینده نگر و مجرب برای توسعه آموزش های موقعیتی متمرکز است، که هم چالش های ظاهر شده و هم تحولات رخ داده را برجسته می کند. *بخش سوم، "یادگیری در جامعه (و جامعه در یادگیری)، نشان می دهد که چگونه نوآوری آموزشی می تواند فراتر از قلمرو مدارس و کلاس های درس گسترش یابد، با روشن کردن روش هایی که در آن افراد مکان های یادگیری را در محیط های خارج از مدرسه می سازند. یادگیری، آموزش، و جامعه: مشارکت رویکردهای موقعیتی و مشارکتی در نوآوری آموزشی متنی متقاعد کننده و به موقع است که برای دوره های متمرکز بر آموزش و توسعه معلمان، یادگیری غیررسمی، برابری و آموزش، آموزش چند زبانه و چندفرهنگی، زبان و فرهنگ، مبانی آموزشی، و اصلاح مدرسه مناسب است. /تجدید ساختار آموزشی، و به همان اندازه مورد علاقه اساتید، محققان و متخصصان این حوزه ها خواهد بود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This volume brings together established and new scholarly voices to explore how participatory and situated approaches to learning can contribute to educational innovation. The contributors' critical examinations of educational programming and engagements provide insights into how educators, youth, families, and community members understand and enact their commitments to diversity and equitable access. Collectively, these essays complicate notions of community, alerting readers to ways in which community can be constructed other than in geographical and ethnoracial terms--as alliances and collaborations of individuals joining together to accomplish or negotiate shared agendas. The focus on agency combined with social context, a dialectic to which all of the authors speak, enlarges and invigorates our sense of what is pedagogically possible in societies characterized by diversity and flux. *Part I, "Linking Pedagogy to Communities," focuses on dynamic initiatives where practitioners collaborate with community members and other professionals as they acknowledge and build on the cultural, linguistic, and intellectual resources of ethnic-minority students and their communities. *Part II, "Professional Learning for Diversity," centers on the authors' experiences in facilitating opportunities for working with prospective and practicing teachers to develop situated pedagogies, highlighting both the challenges that emerge and the transformations that occur. *Part III, "Learning in Community (and Community in Learning), illustrates how educational innovation can extend beyond the realm of schools and classrooms by elucidating ways in which individuals construct learning venues in out-of-school settings. Learning, Teaching, and Community: Contributions of Situated and Participatory Approaches to Educational Innovation is a compelling and timely text ideally suited for courses focused on teacher education and development, informal learning, equity and education, multilingual and multicultural education, language and culture, educational foundations, and school reform/educational restructuring, and will be equally of interest to faculty, researchers, and professionals in these areas.

نظرات کاربران

کتاب های مرتبط

دانلود کتاب La recherche qualitative en education

دانلود کتاب Learn English

دانلود کتاب The Too-Good Wife: Alcohol, Codependency, and the Politics of Nurturance in Postwar Japan (Ethnographic Studies in Subjectivity)

دانلود کتاب The First-Person Perspective and Other Essays

دانلود کتاب Reaching for the Sky: Empowering Girls Through Education

دانلود کتاب The European Union's Roles in International Politics: Concepts and Analysis (Routledge Ecpr Studies in European Political Science)

دانلود کتاب Engaged Surrender: African American Women and Islam (George Gund Foundation Imprint in African American Studies)

دانلود کتاب The Ilkhanid Book of Ascension: A Persian-Sunni Devotional Tale (I. B. Tauris & Bips Persian Studies Series)

دانلود کتاب Rhetoric in Cicero's Pro Balbo (Studies in Classics: Outstandingdissertations)

دانلود کتاب The Minimum Means of Reprisal: China's Search for Security in the Nuclear Age (American Academy Studies in Global Security)