برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning in the Network Society and the Digitized School

دانلود کتاب یادگیری در جامعه شبکه و مدرسه دیجیتالی

مشخصات کتاب

Learning in the Network Society and the Digitized School

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: Rune Krumsvik  
سری:  
ISBN (شابک) : 1607411725, 9781617285301 
ناشر:  
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 354 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 41,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 11

در صورت تبدیل فایل کتاب Learning in the Network Society and the Digitized School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری در جامعه شبکه و مدرسه دیجیتالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری در جامعه شبکه و مدرسه دیجیتالی

"یادگیری در جامعه شبکه و مدرسه دیجیتالی" یک مجموعه تحقیقاتی داوری است که بر چگونگی تأثیر دیجیتالی شدن جامعه و مدرسه بر جوامع تمرین، آموزش، تعلیم، فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری در قرن بیست و یکم تمرکز دارد. این امر در طول ده سال گذشته در انقلاب دیجیتال اهمیت فزاینده ای پیدا کرده است و به عنوان مثال. در نروژ، سواد دیجیتال از یک ارتقای تاریخی در وضعیت علمی خود برخوردار بوده و به پنجمین شایستگی اصلی تبدیل شده است که در همه دروس در تمام سطوح سنی تحت برنامه درسی ملی جدید گنجانده شده است. این دیجیتالی شدن جامعه و مدرسه فرصت‌ها، چالش‌ها و معضلاتی را در اداره مدارس ایجاد می‌کند و سوالی که مطرح می‌شود این است که این امر تا چه اندازه بر یادگیری جوانان و همچنین دانش‌آموزان در آموزش عالی تأثیر دارد. هدف گلچین بررسی این موضوعات از دیدگاه‌های روش‌شناختی و نظری مختلف، بر اساس مضمون کلی «تحقیق با عمل - عمل با تحقیق» بررسی می‌شود. گلچین شامل 16 فصل با زمینه های موضوعی است: فناوری اطلاعات و ارتباطات و شخصی سازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات و خلاقیت، فناوری اطلاعات و ارتباطات و رویکردهای گفتگو، فناوری اطلاعات و ارتباطات و توسعه مدرسه، شکاف های دیجیتالی، یادگیری موقعیتی در جامعه شبکه، فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش انگلیسی، همکاری در دانش آموزان مجازی- تنظیمات، فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری، آموزش دیجیتال، آموزش اقتباسی و فناوری اطلاعات و ارتباطات، و فناوری اطلاعات و ارتباطات و آموزش. هدف گلچین بازتاب تحقیقات آموزشی در حال انجام در این مناطق در سوئد، نروژ و بریتانیا است، اما گلچین برای همه کشورهای دیگری که با اجرای فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش سروکار دارند بسیار مرتبط است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"Learning in the Network Society and the Digitized School" is a refereed research anthology focusing on how digitisation of society and school influence communities of practise, pedagogy, didactics, ICT and learning in the 21st century. This has become increasingly important during the digital revolution the last ten years and e.g. in Norway digital literacy have enjoyed a historic rise in their academic status, becoming the fifth core competence to be incorporated in all subjects at all age levels under the new national curriculum. This digitisation of society and school presents opportunities, challenges and dilemmas in the running of schools and the question that arises is to what extent this has any impact on young people's learning as well as students in higher education. The anthology aims to examine these issues from different methodological and theoretical perspectives, based on the overall theme 'research meets practise - practise meets research'. The anthology consists of 16 chapters with thematic areas as: ICT and personalisation, ICT and creativity, ICT and dialogical approaches, ICT and school development, Digital divides, Situated learning in the Network society, ICT in English-teaching, collaboration in virtual student-settings, ICT and learning, Digital didactics, Adapted education and ICT, and ICT and Pedagogy. The anthology aims to reflect ongoing educational research within these areas in Sweden, Norway and United Kingdom, but the anthology is highly relevant for all other countries dealing with implementation of ICT in education.