دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: S P K Jena
سری:
ISBN (شابک) : 8132109694, 9788132109693
ناشر: SAGE Publications Pvt. Ltd
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 294
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Disability: Theory to Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ناتوانی یادگیری: نظریه تا عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
با وجود هوش متوسط یا حتی بالاتر از حد متوسط و تجربه کلاسی
معمولی، تعداد زیادی از کودکان از اختلالات یادگیری رنج می برند.
با ناتوانی در کنار آمدن با خواسته های تحصیلی مدرسه، بسیاری از
آنها در سنین پایین ترک تحصیل می کنند. این امر آنها را از بسیاری
از فرصت های زندگی که یک فرد باسواد از آن برخوردار است محروم می
کند.
در این زمینه، این کتاب دو هدف عمده را دنبال میکند: اطلاعات
بهروزی را در مورد نظریهها و شیوههای فعلی در اصلاح
ناتوانیهای یادگیری در اختیار خوانندگان قرار میدهد و اثربخشی
درمانی دو تکنیک اصلی مداخله، یعنی: رفتار درمانی شناختی و آموزش
به کمک رایانه، از طریق یک سری مطالعات موردی. بنابراین، شکاف
عملی تئوری ناشی از تفاوت بین تحقیقات بنیادی و اجرای واقعی آن را
پر میکند و برنامههای درمانی را با اعتبار تجربی آنها بر پایه
علمی محکمتری قرار میدهد.
In spite of their average or even above-average intelligence
and conventional classroom experience, a large number of
children suffer from learning disabilities. Failing to cope
with the academic demands of the school, many of them drop out
at an early age. This deprives them of many opportunities in
life that a literate person enjoys.
In this context, this book serves two major objectives: it
provides up-to-date information to the readers on theories and
current practices in remediation of learning disability, and
demonstrates the therapeutic effectiveness of two major
techniques of intervention, namely, cognitive behaviour therapy
and computer-assisted instruction, through a series of case
studies. Thus, it bridges the theory practice gap originating
out of the difference between fundamental research and its
actual implementation and places the treatment programmes on a
firmer scientific footing by validating them empirically.