Learning and Teaching for the Twenty-First Century: Festschrift for Professor Phillip Hughes

این کتاب به جای آموزش و یادگیری بر یادگیری و آموزش تاکید دارد. ادعای مشارکت کنندگان این است که تمرکز در تمام تلاش های آموزشی نباید در درجه اول بر معلمان و تدریس باشد، بلکه باید بر زبان آموزان باشد. چگونه می توان به بهترین وجه یادگیری را به مؤثرترین، لذت بخش ترین، مرتبط ترین و مقرون به صرفه ترین روش ها برای یادگیرندگان، چه کودک، چه جوان یا بزرگسال، تسهیل کرد. بنابراین تمرکز بر این است که چگونه یادگیری را می توان از طریق آموزش مؤثر افزایش داد. و اینکه چگونه افراد می توانند به بهترین وجه برای معلمان عالی آماده شوند.

این کتاب پیشگامانه ابعاد شخصی یادگیری و تدریس و جنبه های مختلف اصلاح آموزش را بررسی می کند. به ویژه بر وضعیت منطقه آسیا و اقیانوسیه تمرکز دارد، اما از بهترین و نوآورانه‌ترین شیوه‌های عرصه بین‌المللی استفاده می‌کند. این کتاب افکار و بینش های ارائه شده توسط رهبران بین المللی در زمینه های آموزش و یادگیری را گرد هم می آورد. به دنبال ایجاد پلی بین محققان، سیاست گذاران و دست اندرکاران است.

This book stresses learning and teaching, rather than teaching and learning. The contention of the contributors is that the focus in all educational endeavours should not be primarily on teachers and teaching, but on learners; how to best facilitate learning, in the most effective, enjoyable, relevant and cost-effective ways for learners, whether they be children, youth or adults. The focus is therefore on how learning can be enhanced, through effective teaching; and how individuals can be best prepared to be excellent teachers.

This ground-breaking book examines the personal dimensions of learning and teaching, and various aspects of education reform. It particularly focuses on the situation in the Asia-Pacific region, yet draws on best and innovative practices from the international arena. The book brings together the thoughts and insights offered by international leaders in the fields of teaching and learning. It seeks to build a bridge between researchers, policy makers and practitioners.