دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Douglas H. Clements, Julie A. Sarama سری: Studies in Mathematical Thinking and Learning ISBN (شابک) : 9780415995917, 9780415995924 ناشر: Routledge سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 342 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری و آموزش ریاضیات اولیه: رویکرد مسیرهای یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این کتاب مهم جدید برای معلمان پیش و حین خدمت، کارشناسان ریاضی اولیه داگلاس کلمنتز و جولی ساراما نشان میدهند که چگونه \"مسیرهای یادگیری\" به معلمان کمک میکند تا حرفهایهای مؤثرتری شوند. با گشودن دریچههای جدید برای دیدن کودکان خردسال و لذت و کنجکاوی ذاتی در پس استدلال ریاضی آنها، مسیرهای یادگیری در نهایت باعث شادی بیشتر آموزش میشوند. آنها به معلمان کمک می کنند تا سطوح مختلف دانش و تفکر کلاس های خود و افراد درون آن ها را به عنوان کلیدی در خدمت به نیازهای همه کودکان درک کنند. این کتاب به زبانی ساده و بیمعنی، آنچه را که در مورد چگونگی یادگیری ریاضیات توسط کودکان شناخته شده است، و چگونگی ساختن بر روی آنچه میدانند برای تحقق تمرین آموزشی مؤثرتر، خلاصه میکند. این به معلمان کمک میکند تا مسیرهای یادگیری ریاضیات اولیه را درک کنند و به حرفهای اساسی تبدیل شوند.
In this important new book for pre- and in-service teachers, early math experts Douglas Clements and Julie Sarama show how "learning trajectories" help teachers become more effective professionals. By opening up new windows to seeing young children and the inherent delight and curiosity behind their mathematical reasoning, learning trajectories ultimately make teaching more joyous. They help teachers understand the varying level of knowledge and thinking of their classes and the individuals within them as key in serving the needs of all children. In straightforward, no-nonsense language, this book summarizes what is known about how children learn mathematics, and how to build on what they know to realize more effective teaching practice. It will help teachers understand the learning trajectories of early mathematics and become quintessential professionals.
Cover......Page 1
Learning and teaching early math : the learning trajectories approach......Page 6
Contents......Page 8
Preface......Page 10
Acknowledgments......Page 14
1 Young Children and Mathematics Learning......Page 16
2 Quantity, Number, and Subitizing......Page 24
3 Verbal and Object Counting......Page 34
4 Comparing, Ordering, and Estimating......Page 58
5 Arithmetic: Early Addition and Subtraction and Counting Strategies......Page 74
6 Arithmetic: Composition of Number, Place Value, and Multidigit Addition and Subtraction......Page 96
7 Spatial Thinking......Page 122
8 Shape......Page 138
9 Composition and Decomposition of Shapes......Page 164
10 Geometric Measurement: Length......Page 178
11 Geometric Measurement: Area, Volume, and Angle......Page 188
12 Other Content Domains......Page 204
13 Mathematical Processes......Page 218
14 Cognition, Affect, and Equity......Page 224
15 Early Childhood Mathematics Education......Page 248
16 Instructional Practices and Pedagogical Issues......Page 270
Notes......Page 308
References......Page 310
Index......Page 332