Learning and Teaching British Values: Policies and Perspectives on British Identities

این کتاب با بحث‌های مهمی در مورد هویت‌های چندفرهنگی بریتانیایی در زمانی که از مدارس انتظار می‌رود ارزش‌های بنیادی بریتانیا را ترویج کنند، درگیر است. این بینش ارزشمندی را در مورد نیاز به بررسی هویت های سیال و در حال تکامل در کلاس درس ارائه می دهد. پیامدهای کاوش بریتانیایی بر روابط جوانان با و درون بریتانیای چندفرهنگی چیست؟ پیچیدگی های آموزش و یادگیری بریتانیایی چیست؟ تأکید بر صدای دانش‌آموز، گفتگوی محترمانه و دلسوزانه، و ارتباط مشارکتی می‌تواند به تأملات معنادار منجر شود. آموزگاران اغلب هنگام تدریس در مورد بریتانیای چندفرهنگی به راهنمایی نیاز دارند. این کتاب استدلال می‌کند که وقتی دانش‌آموزان فضاهای امنی برای به اشتراک گذاشتن داستان‌ها داشته باشند، مدارس می‌توانند به مکان‌های حیاتی فرصت برای تأمل، مقاومت و آینده‌های امیدوارکننده تبدیل شوند.

پیشگفتار پروفسور وینی لندر

This book engages with important debates about multicultural British identities at a time when schools are expected to promote Fundamental British Values. It provides valuable insight into the need to investigate fluid and evolving identities in the classroom. What are the implications of Britishness exploration on young people’s relationships with and within multicultural Britain? What are the complexities of teaching and learning Britishness? Emphasis on student voice, respectful and caring dialogue, and collaborative communication can lead to meaningful reflections. Teachers often require guidance though when teaching about multicultural Britain. The book argues that when students have safe spaces to share stories, schools can become critical sites of opportunity for reflection, resistance and hopeful futures.

Foreword by Professor Vini Lander