دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Frank Glendenning, Ian Stuart-Hamilton سری: Routledge Library Editions: Psychology of Education Series ISBN (شابک) : 9781351977357, 9781138285583 ناشر: Taylor & Francis Group سال نشر: 1995 تعداد صفحات: 155 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 300 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning and Cognition in Later Life به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری و شناخت در زندگی بعدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در ابتدا در سال 1995 منتشر شد ، در دهه گذشته تحولات چشمگیری در درک ما از یادگیری و انگیزه ، همراه با پیشرفت مفهومی و شناختی ، بزرگسالان مسن وجود داشته است. این درک با یافته های مطالعات طولی که اکنون در دسترس بودند ، افزایش یافته است. این یافته ها سودهای حاصل از تحقیق را نشان می دهد. در گذشته ، مطالعات نامناسب تصور شده منجر به تحریک اسطوره ها و کلیشه ها در مورد رشد فکری افراد مسن شده است. توجه ویژه ای در این کتاب به تغییر ادراک از پیری و هوش ، یادگیری استعدادی ، حافظه و آزمایش اطلاعاتی است. موضوع مهم پیری و خرد نیز مورد بحث قرار گرفته است.
Originally published in 1995, within the previous decade there had been significant developments in our understanding of the learning and motivation, together with the conceptual and cognitive development, of older adults. This understanding had been enhanced by findings from longitudinal studies which were now becoming available. These findings demonstrated the gains that had been made in research. In the past, inappropriately conceived studies have led to the perpetuation of myths and stereotypes about the intellectual development of older people. Special attention is paid in this book to changing perceptions of ageing and intelligence, learning aptitude, memory and intelligence testing. The important topic of ageing and wisdom is also discussed.