ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning American Sign Language in High School: Motivation, Strategies, and Achievement

دانلود کتاب یادگیری زبان اشاره آمریکایی در دبیرستان: انگیزه، استراتژی ها و موفقیت

Learning American Sign Language in High School: Motivation, Strategies, and Achievement

مشخصات کتاب

Learning American Sign Language in High School: Motivation, Strategies, and Achievement

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1563686422, 9781563686429 
ناشر: Gallaudet University Press 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 175 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 49,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning American Sign Language in High School: Motivation, Strategies, and Achievement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری زبان اشاره آمریکایی در دبیرستان: انگیزه، استراتژی ها و موفقیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری زبان اشاره آمریکایی در دبیرستان: انگیزه، استراتژی ها و موفقیت

با انعکاس رشد تصاعدی دوره‌های کالج که زبان اشاره آمریکایی (ASL) را به عنوان یک زبان خارجی ارائه می‌دهند، دبیرستان‌ها با افزایش قابل‌توجه در کلاس‌های ASL در طول دو دهه گذشته از این روند پیروی کردند. علی‌رغم این روند، معلمان ASL دبیرستانی و مدیران برنامه هیچ اطلاعات دقیقی در مورد اینکه چرا دانش‌آموزان ASL را برای اعتبار زبان خارجی می‌گیرند، چگونه علائم و دستور زبان جدید را یاد می‌گیرند و چگونه تکنیک‌های مختلف یادگیری موفقیت آنها را در ASL تعیین می‌کند، ندارند. این کتاب جدید به این مسائل می پردازد تا دبیرستان ها را در استخدام و آموزش دانش آموزان جدید ASL آماده کند. نویسنده راسل اس. روزن با تاریخچه ASL به عنوان یک زبان خارجی در دبیرستان ها شروع می کند، از جمله بحث هایی در مورد وضعیت زبان خارجی ASL، وضعیت دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا در کلاس ها، و به رسمیت شناختن ASL به عنوان یک زبان توسط دولت. او بر اساس مطالعه خود بر روی پنج برنامه ASL دبیرستانی، عواملی را تعریف می کند که دانش آموزان را برمی انگیزد، از جمله جامعه و فرهنگ، و استراتژی هایی را برای ارتقای پردازش و یادگیری زبان تجزیه و تحلیل می کند. یادگیری زبان اشاره آمریکایی در دبیرستان استراتژی هایی را برای آموزش ASL به عنوان زبان دوم به دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری نیز ارائه می دهد. رویکرد کامل آن بهترین فرصت را برای دانش آموزان دبیرستانی سطوح بالای موفقیت در یادگیری ASL تضمین می کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Reflecting the exponential growth of college courses offering American Sign Language (ASL) as a foreign language, high schools have followed suit with significant increases in ASL classes during the past two decades. Despite this trend, high school ASL teachers and program administrators possess no concrete information on why students take ASL for foreign language credit, how they learn new signs and grammar, and how different learning techniques determines their achievement in ASL. This new book addresses these issues to better prepare high schools in their recruitment and education of new ASL students. Author Russell S. Rosen begins with the history of ASL as a foreign language in high schools, including debates about the foreign language status of ASL, the situation of deaf and hard of hearing students in classes, and governmental recognition of ASL as a language. Based on his study of five high school ASL programs, he defines the factors that motivate students, including community and culture, and analyzes strategies for promoting language processing and learning. Learning American Sign Language in High School provides strategies for teaching ASL as a second language to students with learning disabilities as well. Its thorough approach ensures the best opportunity for high school students high levels of achievement in learning ASL.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی