دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: Michael Harris. Roxanne Cullen سری: ISBN (شابک) : 0470402989, 9780470402986 ناشر: سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 223 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Leading the Learner-Centered Campus: An Administrator's Framework for Improving Student Learning Outcomes (The Jossey-Bass Higher and Adult Education Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رهبری پردیس محور دانش آموز: چارچوب یک مدیر برای بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان (مجموعه آموزش عالی و بزرگسالان Jossey-Bass) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
الگوی یادگیرنده محور در پردیس ها به تلاشی در سطح نهادی تبدیل شده است که توسط مدیران در تمام سطوح رهبری می شود و تلاش می کنند تا پردیس های خود را به محیط های یادگیرنده محور تبدیل کنند. با قدم گذاشتن در آن جنبش، این کتاب به رهبران دانشگاه نشان میدهد که چگونه نظریه را به عمل تبدیل کنند. نویسندگان با تشریح چگونگی تغییر نقش رهبران دانشگاهی در محیط دانشگاهی یادگیرنده، فرآیندهای متنوعی را توضیح میدهند که همه سطوح مدیریتی شیوهها را از حالت رهبری آموزشی به حالت رهبری یادگیرنده محور تبدیل میکنند. این کتاب ابزاری قدرتمند برای بهبود آموزش عالی برای همه از روسای جمهور گرفته تا روسای دپارتمان است.
The Learner-Centered paradigm on campuses has grown into an institution-wide effort led by administrators at all levels, working to make their campuses into learner-centered environments. Stepping into that movement, this book shows campus leaders how to translate theory into practice. Outlining how the roles of academic leaders must change in a learner-centered academic environment, the authors explain the varied processes to be followed as all levels of administration transform practices from an instructional leadership mode to a learner-centered leadership mode. The book is a powerful tool for improving higher education for everyone from presidents to department chairs.