دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: John Wallace سری: ISBN (شابک) : 0415306779, 9780203447864 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 265 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 991 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Leadership and Professional Development in Science Education: New Possibilities for Enhancing Teacher Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رهبری و توسعه حرفه ای در آموزش علوم: امکانات جدید برای تقویت یادگیری معلم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب تیمهای بینالمللی متشکل از مربیان علوم برجسته را گرد هم میآورد تا برخی از راههای متعدد و پیچیدهای را که رهبری معلم علم با یادگیری معلم مرتبط است، توصیف و توضیح دهد. نمونههای عملی و نظری مبتنی بر پژوهش، وضعیت رهبری استاد علم را از طریق طیف وسیعی از زمینههای بینالمللی در بریتانیا، ایالات متحده آمریکا، استرالیا، آفریقای جنوبی، هلند و بلژیک منعکس میکنند. این کتاب حول سه نقطه شروع اصلی برای رهبری سازماندهی شده است: ابتکارات شخصی برای یادگیری معلم، ابتکارات دانشگاهی برای یادگیری معلم، و ابتکارات سیستماتیک برای یادگیری معلم.
This book brings together international teams of eminent science educators to describe and explain some of the many and complex ways that science teacher leadership is connected to teacher learning. Research-based practical and theoretical exemplars will reflect the state of the art of science teacher leadership through a range of international contexts in the UK, USA, Australia, South Africa, the Netherlands and Belgium. The book is organised around three major initiation points for leadership: personal initiatives for teacher learning, collegial initiatives for teacher learning, and systematic initiatives for teacher learning.