Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes

Las competencias en la docencia universitaria
Contenido
Introducción
1. ¿A qué llamamos
competencia?
2. ¿Cómo se reconoce
una competencia?
3. ¿Cuáles son las dimensiones
de una competencia?
4. ¿Por qué trabajar
con el paradigma
de las competencias?
5. ¿Las competencias
realmente resuelven
problemas de la profesión?
6. ¿Habrá que cambiar la lógica
con la que hemos trabajado
en la educación superior?
7. ¿Es posible formar competencias
en un marco humanista?
8. ¿Dónde quedó
el constructivismo?
9. Y… ¿qué pasó
con el aprendizaje
signif icativo?
10. ¿Y el llamado
aprendizaje situado?
11. ¿De qué se trata
el Proyecto Tuning?
12. Competencias
y resultados
de aprendizaje
13. ¿A qué se refi ere
la educación centrada
en el aprendizaje?
14. ¿Planeación
en la educación
superior…?
15. ¿Debo poseer competencias
para trabajar por competencias?
16. ¿Cuáles son las fases para el diseño
y la implementación de un currículo
basado en competencias
en la educación superior?
17. ¿Qué hago una vez que tengo
el programa de la asignatura
en mis manos? Primera decisión
18. ¿Qué hago una vez que tengo
el programa de la asignatura
en mis manos? Segunda decisión
19. ¿Qué hago una vez que tengo el programa
de la asignatura en mis manos, tras
descomponer la competencia
en sus dimensiones? Tercera decisión
20. ¿Será necesario modifi car mi
planeación para la formación
de competencias?
21. ¿Cómo determinar una
situación problémica
contextualizada?
22. ¿Cómo determinar las
competencias necesarias
para solucionar el problema?
23. ¿Qué son las tareas
docentes, y cómo y
para qué elaborarlas?
24. ¿Las metodologías
de antaño permiten
desarrollar competencias?
25. Actividades de los estudiantes
y su evaluación simultánea
26. Técnicas e
instrumentos
para evaluar
27. La evaluación
educativa tiene
historia
28. ¿Existen diversos
tipos de evaluación?
29. Técnicas
para la evaluación
de las competencias
30. Un proceso para diseñar
los instrumentos
de evaluación
31. Los instrumentos
de evaluación
Referencias
Índice analítico