دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Language Proficiency and Academic Achievements (Multilingual Matters, 10)
دانلود کتاب مهارت زبان و دستاوردهای تحصیلی (مسائل چند زبانه، 10)
مشخصات کتاب
Language Proficiency and Academic Achievements (Multilingual Matters, 10)
ویرایش:
نویسندگان: Charlene Rivera
سری:
ISBN (شابک) : 0905028236, 9780905028231
ناشر: Multilingual Matters, Ltd.
سال نشر: 1984
تعداد صفحات: 107
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 492 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Language Proficiency and Academic Achievements (Multilingual Matters, 10) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مهارت زبان و دستاوردهای تحصیلی (مسائل چند زبانه، 10) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مهارت زبان و دستاوردهای تحصیلی (مسائل چند زبانه، 10)
مقالات منتخب از یک سمپوزیوم که جزء پروژه ارزیابی مهارت زبان افراد دو زبانه توسط موسسه ملی آموزش بود ارائه شده است. اهداف این پروژه پیگیری تحقیقات پایه در مورد ماهیت مهارت زبان و اندازه گیری آن و ارائه دانش فعلی به معلمان در مورد مسائل ارزیابی مهارت زبان برای بهبود عملکرد کلاس درس بود. مقالات عبارتند از: "تحت تعقیب: چارچوب نظری برای ارتباط مهارت زبان با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دو زبانه" (جیم کامینز). "در چارچوب نظری کامینز" (فرد جنسی)؛ "درباره برخی چارچوب های نظری برای مهارت زبان" (مایکل کانال)؛ "یادداشتی در مورد خطرات نوآوری اصطلاحات" (برنارد اسپولسکی)؛ "اسکالپ: جنبه های اجتماعی و فرهنگی مهارت زبان" (Rudolph C. Troike); "دیدگاه اجتماعی-زبانی در چارچوب فعلی کامینز برای ارتباط بین مهارت زبان و پیشرفت تحصیلی" (بنجی والد). و «بازبینی مهارت زبان و پیشرفت تحصیلی: یک پاسخ» (جیم کامینز). (MSE)
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Selected papers from a symposium that was a component of the National Institute of Education's Assessment of Language Proficiency of Bilingual Persons Project are presented. The project's objectives were to pursue basic research on the nature of language proficiency and its measurement and to provide teachers with current knowledge of language proficiency assessment issues for improving classroom practice. The papers include: "Wanted: A Theoretical Framework for Relating Language Proficiency to Academic Achievement among Bilingual Students" (Jim Cummins); "On Cummins' Theoretical Framework" (Fred Genessee); "On Some Theoretical Frameworks for Language Proficiency" (Michael Canale); "A Note on the Dangers of Terminological Innovation" (Bernard Spolsky); "SCALP: Social and Cultural Aspects of Language Proficiency" (Rudolph C. Troike); "A Sociolinguistic Perspective on Cummins' Current Framework for Relating Language Proficiency to Academic Achievement" (Benji Wald); and "Language Proficiency and Academic Achievement Revisited: A Response" (Jim Cummins). (MSE)
