Language Development and Disorders in Spanish-speaking Children

محققان برجسته از ایالات متحده، مکزیک، شیلی، کلمبیا و اسپانیا گزارش‌های تجربی در مورد رشد زبان کودکانی که اسپانیایی می‌آموزند، ارائه می‌کنند. فصل ها طیف وسیعی از ابعاد را در اکتساب پوشش می دهند: درک و تولید. تک زبانگی و دوزبانگی؛ رشد معمولی، کودکان در معرض خطر و کودکان با اختلالات زبانی، واج شناسی، معناشناسی و مورفوسنتکس. این مطالعات به توسعه تئوری زبانی در زبان‌شناسی بالینی کمک می‌کند و همچنین بینش‌هایی در مورد نحوه عملکرد زبان در رابطه با عملکردهای شناختی که با زمانی که کودکان زبان را می‌فهمند یا استفاده می‌کنند، ارائه می‌دهد. داده های منحصر به فرد از زبان کودک دیدگاه هایی را ارائه می دهد که نمی توان از زبان بزرگسالان استخراج کرد. بخش اول به فراگیری زبان اسپانیایی به عنوان زبان اول یا دوم توسط کودکان در حال رشد اختصاص داده شده است، بخش دوم مطالعاتی را بر روی کودکانی ارائه می‌کند که در معرض خطر تاخیر زبانی هستند و بخش سوم بر روی کودکان با اختلالات زبانی خاص تمرکز دارد. و سندرم ها.

Prominent researchers from the US, Mexico, Chile, Colombia and Spain contribute experimental reports on language development of children who are acquiring Spanish. The chapters cover a wide range of dimensions in acquisition: comprehension and production; monolingualism and bilingualism; typical development, children who are at risk and children with language disorders, phonology, semantics, and morphosyntax. These studies will inform linguistic theory development in clinical linguistics as well as offer insights on how language works in relation to cognitive functions that are associated with when children understand or use language. The unique data from child language offer perspectives that cannot be drawn from adult language. The first part is dedicated to the acquisition of Spanish as a first or second language by typically-developing children, the second part offers studies on children who are at risk of language delays, and the third part focuses on children with specific language impairment, disorders and syndromes.