دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Language acquisition after puberty
دانلود کتاب فراگیری زبان بعد از بلوغ
مشخصات کتاب
Language acquisition after puberty
ویرایش:
نویسندگان: Judith R. Strozer
سری:
ISBN (شابک) : 0878402446, 9780878402441
ناشر: Georgetown University Press
سال نشر: 1994
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 798 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Language acquisition after puberty به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فراگیری زبان بعد از بلوغ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فراگیری زبان بعد از بلوغ
جودیت آر استروزر با پر کردن شکاف بین زبان‌شناسی نظری و آموزش زبان، به بررسی آنچه که پیشرفت‌های نظری اخیر در مورد یادگیری زبان پس از کودکی و پیامدهای طراحی و اجرای برنامه‌های زبان خارجی پیشنهاد می‌کند، می‌پردازد. استروزر مفاهیم اصلی نظریه زبان مدرن را از نظریه زبان چامسکی تا آخرین اکتشافات در مورد مبانی انتزاعی زبان به وضوح به زبان غیر فنی ترسیم می کند. او ایده‌هایی را درباره تکامل ساختار شناختی زبان در مغز انسان توضیح می‌دهد، یک \"دانشگاه زبان\" یا گرامر جهانی که به انسان به تنهایی توانایی خلاقیت برای ایجاد عبارات بی‌نهایت زبان را می‌دهد. این طرح کلی ذاتی برای زبان، تعدادی اصول بسیار گسترده را به بشر می بخشد که برای همه زبان ها قابل اجرا است. او با عطف به پیشرفت‌های کنونی در نظریه ساختار عبارات، که قواعد دستور زبان 2000 ساله ما را با اصول جهانی بسیار انتزاعی ساختار زبان جایگزین کرده است، او آخرین اکتشافات در مورد پایه‌های زبان را به ایده‌هایی در مورد چگونگی یادگیری زبان توسط کودکان مرتبط می‌کند. کودکی که یک زبان خاص را می شنود می تواند به طور خودکار پارامترهایی را برای قوانین حاکم بر آن زبان خاص تنظیم کند، مانند تنظیم یک سوئیچ باینری. اما توانایی ما برای دسترسی به این مکانیسم زبانی ذاتی به طور خودکار محدود به دوران کودکی به نظر می رسد، تا زمانی که بلوغ فیزیکی به نحوی این عملکرد مغز را تغییر دهد. استروزر با این استدلال که بزرگسالان باید آگاهانه سیستم‌ها و ساختارهای زبان دیگری را که کودکان به‌طور ناخودآگاه به دست می‌آورند بیاموزند، این جدیدترین نظریه‌ها را درباره ماهیت زبان و نحوه یادگیری آن در طراحی برنامه‌های زبان خارجی برای بزرگسالان به کار می‌گیرد. او با توصیه هایی برای توسعه نوع جدیدی از برنامه آموزشی که از تحقیقات زبانی تطبیقی استفاده می کند و شامل رویکردهای آموزشی جدید است، پایان می دهد. این کتاب با ارائه پیشرفته‌ترین تئوری زبان با عبارات خوانا و مثال‌های گویا، مورد توجه همه علاقمندان به آخرین درک از رابطه بین مغز و زبان و همچنین برای همه متخصصان زبان‌شناسی و زبان خواهد بود. تحصیلات.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Bridging the gap between theoretical linguistics and language teaching, Judith R. Strozer explores what recent theoretical advances suggest about learning a language after childhood and the implications for the design and execution of a foreign language program. Strozer outlines clearly, in nontechnical language, the major concepts of modern language theory, from Chomsky's theory of language through the most recent discoveries about the abstract foundations of language. She explains ideas about the evolution of a cognitive structure for language in the human brain, a "language faculty" or Universal Grammar that gives humans alone the creative ability to generate the infinite expressions of language. This innate universal schema for language endows humankind with a number a very broad principles applicable to all languages. Turning to current advances in the theory of phrase structure, which has replaced our 2,000-year-old rules of grammar with highly abstract universal principles of language structure, she relates the latest discoveries about the foundations of language to ideas about how children learn languages. A child hearing a specific language can automatically set the parameters for the rules governing that particular language, much like setting a binary switch. But our ability to access this innate language mechanism automatically seems limited to childhood, until physical maturity somehow changes this brain function. Arguing that adults need to learn consciously the systems and structures of another language that children acquire unconsciously, Strozer applies these latest theories about the nature of language and how we learn it to the design of foreign language programs for adults. She concludes with recommendations for developing a new kind of teaching program that would draw on comparative language research and include new pedagogic approaches. Presenting state-of-the-art language theory in easily readable terms and illustrative examples, this book will be of interest to everyone interested in the latest understanding of the relationship between the brain and language, as well as to all professionals in linguistics and language education.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Handbook of Mathematical Geodesy: Functional Analytic and Potential Theoretic Methods
دانلود کتاب Passive Microwave Components and Antennas
دانلود کتاب Building Systems Analysis and Retrofit Manual
