مشخصات کتاب

Language, Culture and Identity in Two Chinese Community Schools: More than One Way of Being Chinese?

ویرایش:  
نویسندگان: Sara Ganassin  
سری: Languages for Intercultural Communication and Education, 35 
ISBN (شابک) : 2019037514, 9781788927239 
ناشر: Channel View Publications / Multilingual Matters 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: [197] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Language, Culture and Identity in Two Chinese Community Schools: More than One Way of Being Chinese? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب زبان، فرهنگ و هویت در دو مدرسه جامعه چینی: بیش از یک راه چینی بودن؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب زبان، فرهنگ و هویت در دو مدرسه جامعه چینی: بیش از یک راه چینی بودن؟

این کتاب به بررسی نقش اجتماعی، سیاسی و آموزشی آموزش زبان جامعه در زمینه های مهاجرت می پردازد. این مطالعه بر اساس یک مطالعه قوم‌نگاری انجام می‌شود که به بررسی اهمیت تحصیل در جامعه ماندارین-چینی در بریتانیا به‌عنوان یک فضای بین‌فرهنگی برای افراد درگیر می‌پردازد. برای درک رابطه متقابل «زبان»، «فرهنگ» و «هویت»، کتاب رویکرد «بریکولاژ» را اتخاذ می‌کند که طیفی از دیدگاه‌های نظری را گرد هم می‌آورد. این کتاب ساختارهای همگن و کلیشه‌ای از زبان، فرهنگ و هویت چینی را به چالش می‌کشد - مانند تصویر دانش‌آموزان چینی به‌عنوان یادگیرندگان سازگار و متمایز - که اغلب هم در رسانه‌ها و هم در بحث‌های دانشگاهی تکرار می‌شوند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book investigates the social, political and educational role of community language education in migratory contexts. It draws on an ethnographic study that investigates the significance of Mandarin-Chinese community schooling in Britain as an intercultural space for those involved. To understand the interrelation of ‘language’, ‘culture’ and ‘identity’, the book adopts a ‘bricolage’ approach that brings together a range of theoretical perspectives. This book challenges homogenous and stereotypical constructions of Chinese language, culture and identity – such as the image of Chinese pupils as conformist and deferent learners – that are often repeated both in the media and in academic discussion.

فهرست مطالب

Front Cover
Title Page
Copyright
Dedication
Contents
Figures
Acknowledgements
Preface
Chapter 1: Introduction
Chapter 2: Constructing the Term ‘Chinese’
Chapter 3: Research Design
Chapter 4: Chinese Community Schools: ‘Spaces for People to Come Together and Learn from Each Other’
Chapter 5: One of Many Chinese Heritage Languages: ‘I Can’t Speak Mandarin but when I Speak Cantonese People Think that I am Local’
Chapter 6: Teaching ‘Real’ Chinese Culture: The Fable of the Frog at the Bottom of the Well
Chapter 7: Fluidity and Complexity in Pupils’ Chinese Identities: ‘I am Happy to be Chinese’
Chapter 8: Conclusions
Appendices
References
Index

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب How to Use Your Healing Power

دانلود کتاب Physics for scientists and engineers [SOLUTIONS]

دانلود کتاب The Myth of the Paperless Office

دانلود کتاب What to say when you are in Russia

دانلود کتاب Playing the Other: Gender and Society in Classical Greek Literature