دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب La prévention de l'échec scolaire : Une notion à redéfinir
دانلود کتاب پیشگیری از شکست مدرسه: مفهومی که باید دوباره تعریف شود
مشخصات کتاب
La prévention de l'échec scolaire : Une notion à redéfinir
ویرایش: نویسندگان: Jean-Paul Martinez, Gérald Boutin, Lise Bessette, Yves Montoya, Collectif سری: ISBN (شابک) : 2760515680, 9782760515680 ناشر: سال نشر: تعداد صفحات: 250 زبان: French فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت تبدیل فایل کتاب La prévention de l'échec scolaire : Une notion à redéfinir به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشگیری از شکست مدرسه: مفهومی که باید دوباره تعریف شود نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب پیشگیری از شکست مدرسه: مفهومی که باید دوباره تعریف شود
مفهوم پیشگیری یک اصطلاح مد روز است که با این وجود بسته به رویکردهایی که در آن استفاده می شود، معانی بسیار متفاوتی به خود می گیرد. کاربرد آن به ویژه در زمینه های آموزشی، روانی اجتماعی و بهداشتی ظاهر می شود. در واقع چندین سال است که اقداماتی برای جلوگیری از شکست مدرسه، خشونت در مدرسه و ناسازگاری انجام شده است. آنها اغلب به شکل مداخلات یا برنامه هایی هستند که در زمینه های پیش از تولد، پیش دبستانی و ابتدایی ارائه می شوند. البته، یک رویکرد پیشگیرانه بیشتر اوقات با غربالگری برای مشکلات یادگیری یا رفتاری مرتبط است. با این حال، در حال حاضر یک بحث بسیار پر جنب و جوش بین کسانی که از تشخیص زودهنگام حمایت می کنند، که منادی بزهکاری بعدی است، و کسانی که برعکس، شرکت هایی را زیر سوال می برند که با نیت خوب بافته شده اند، اما خطر انگ زدن به جمعیت خاصی از کودکان آسیب پذیر را مطرح می کنند، وجود دارد. بدیهی است که چنین موضوعی شایسته توجه ماست، از این رو موضوع این کتاب \"پیشگیری از شکست مدرسه\" است. نویسندگان آن بر اساس تخصص خود سعی در پاسخگویی به سؤالات زیر دارند: پوشش رسانه ای مدارس و مشکلات اجتماعی چه نقشی در انتخاب انواع خاصی از پیشگیری دارد؟ نقش بازیگران اصلی آموزش (والدین، معلمان، مددکاران روانی اجتماعی، دانشگاهیان و دیگران) در زمینه پیشگیری چیست؟ برنامه های آموزشی برای والدین تا چه اندازه به پیشگیری از ناسازگاری روانی، تحصیلی و اجتماعی کمک می کند؟ آیا برنامه های تربیت معلم به اندازه کافی به موضوع پیشگیری توجه دارد؟ چگونه می توانیم مفاهیم پیشگیری اولیه، ثانویه و ثالث را با در نظر گرفتن واقعیت های فعلی بازتعریف کنیم؟ بسیاری از محققین و متخصصان آموزش از چندین کشور فرانسوی زبان، از طریق رویکردهای متفاوت خود، سعی می‌کنند این مفهوم جلوگیری از شکست مدرسه را با نزدیک شدن به آن مطابق با واقعیت‌های ژئو-اجتماعی زبانی خود بازبینی کنند. غنای این دیدگاه ها، گاه متفاوت، اغلب مکمل هم، اصالت و علاقه این موضوع را می سازد. این کتاب برای مخاطبان بسیار گسترده ای در نظر گرفته شده است: پزشکان، محققان و والدین در آن کامل ترین نمای کلی ممکن از یک موضوع بسیار پیچیده را که ممکن است از چند جهت آنها را نگران کند، بیابند. بر سه نکته تمرکز دارد: الف) پیشگیری، زمینه و بازیگران، ب) روش های مداخله با هدف مقابله با شکست مدرسه و در نهایت، ج) برنامه های در نظر گرفته شده برای جمعیت های مورد نظر (اوایل کودکی، پیش دبستانی، ابتدایی، متوسطه و جمعیت های در معرض خطر).
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
La notion de prévention est un terme à la mode qui prend cependant des sens fort différents selon les approches dans le cadre desquelles il est utilisé. Son usage apparaît notamment dans les domaines scolaire, psychosocial et sanitaire. Des démarches sont en effet entreprises depuis plusieurs années afin de prévenir l\'échec scolaire, la violence à l\'école et l\'inadaptation. Elles prennent souvent la forme d\'interventions ou de programmes offerts dans les domaines prénatal, préscolaire et primaire. Bien évidemment, une démarche de type préventif est la plupart du temps reliée au dépistage de difficultés d\'apprentissage ou de comportement. Or il existe, à l\'heure actuelle, un débat très vif entre ceux qui préconisent un dépistage hâtif, annonciateur d\'une délinquance ultérieure, et ceux qui, tout au contraire, remettent en question des entreprises tissées de bonnes intentions mais qui risquent de stigmatiser certaines populations d\'enfants vulnérables. Manifestement, un tel sujet mérite notre attention, d\'où le thème de cet ouvrage, \"La prévention de l\'échec scolaire\". Ses auteurs, à partir de leur expertise, tentent de répondre aux questions suivantes: Quel rôle la médiatisation des problèmes scolaires et sociaux joue-t-elle dans le choix de certains types de prévention? Quelle est la part des principaux acteurs de l\'éducation (parents, enseignants, intervenants psychosociaux, universitaires et autres) en ce qui concerne la prévention? Dans quelle mesure les programmes de formation destinés aux parents contribuent-ils à la prévention de l\'inadaptation psychologique, scolaire et sociale? Les programmes de formation des enseignants se préoccupent-ils suffisamment de la question de prévention? Comment peut-on redéfinir les notions de prévention primaire, secondaire et tertiaire en tenant compte des réalités actuelles? Nombre de chercheurs et de spécialistes de l\'éducation de plusieurs pays francophones tentent par leurs approches différentes de revisiter ce concept de prévention de l\'échec scolaire en l\'abordant en fonction de leurs propres réalités géosociolinguistiques. La richesse de ces points de vue, parfois différents, souvent complémentaires, fait l\'originalité et l\'intérêt de ce numéro. Cet ouvrage s\'adresse à un public très vaste : praticiens, chercheurs et parents y trouveront un panorama le plus complet possible d\'une problématique très complexe qui peut les concerner à plusieurs chefs. Il porte essentiellement sur trois points: a) la prévention, le contexte et les acteurs, b) les modalités d\'intervention visant à contrer l\'échec scolaire et, enfin, c) les programmes destinés aux populations concernées (petite enfance, préscolaire, primaire, secondaire et populations à risque).
