ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب La educación peruana a inicios del nuevo siglo

دانلود کتاب آموزش و پرورش پرو در آغاز قرن جدید

La educación peruana a inicios del nuevo siglo

مشخصات کتاب

La educación peruana a inicios del nuevo siglo

دسته بندی: ابتدایی
ویرایش:  
نویسندگان: , , , , , , ,   
سری: Documento de Trabajo ; 12 ; Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana 
ISBN (شابک) : 9972881113 
ناشر: Ministerio de Educación del Perú (Minedu); MECEP 
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 138 
زبان: Spanish 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 880 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 58,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش و پرورش پرو در آغاز قرن جدید: پرو، آموزش پرو، آموزش پرو



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب La educación peruana a inicios del nuevo siglo به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و پرورش پرو در آغاز قرن جدید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و پرورش پرو در آغاز قرن جدید

در سال 1993، تشخیص عمومی آموزش و پرورش انجام شد پروانا مناطقی را که بیشترین نیاز و فوریت را داشتند شناسایی کرد برای یک مداخله آموزشی با توجه به این زمینه، در در سال 1996، وزارت آموزش و پرورش برنامه بهبود کیفیت آموزش پرو، MECEP را آغاز کرد. با سرمایه مشترک بانک جهانی و با هدف دانشجویان و معلمان مراکز آموزشی اسپانیایی زبان در در سطح ابتدایی، برنامه از جمله خطوط اصلی عمل خود را شامل می شود: نوسازی برنامه درسی، ارائه مواد آموزشی و مبلمان مدرسه، تربیت معلم، نوسازی مدیریت آموزشی، اندازه گیری کیفیت آموزشی، و ساخت و بازسازی زیرساخت های مدرسه. همزمان، وزارت آموزش و پرورش طرح ملی آموزش را آغاز می کند دوزبانه بین فرهنگی، جهت گیری نسبت به جمعیت مدرسه زبان عامیانه در سال 1376 با امضای قراردادی برای وام با IDB، برنامه MECEP به آن گسترش می یابد آموزش اولیه برای کودکان پنج ساله شروع به به همین ترتیب در آموزش متوسطه و آموزش فنی حرفه ای مداخله کنند. در مورد اول به جنبه های نوسازی برنامه درسی، تربیت معلم و ترویج نوآوری های آموزشی؛ در دوم، مسائل مربوط به طراحی سیستم آموزشی برای کار و کاتالوگ عناوین حرفه ای. از سال 2001، به لطف کمک مالی جدید IDB، کار روی مرحله اول برنامه بهبود کیفیت آموزش متوسطه در حال انجام است. ضمنا با حمایت فنی بانک جهانی خطوط مداخله طراحی شده است بهبود کیفیت آموزش روستایی، ارزش گذاری مجدد شغل معلمی و ترکیب فناوری های جدید اطلاعات اطلاعات و ارتباطات در آموزش عمومی، همه این از طریق پروژه های جدید و تشویق کننده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Realizado en 1993, el Diagnóstico General de la Educación Peruana identificó las áreas de mayor necesidad y urgencia para una intervención educativa. Dado este contexto, en 1996 el Ministerio de Educación inicia el Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Peruana, MECEP. Cofinanciado por el Banco Mundial y dirigido a los alumnos y profesores de los centros educativos hispanohablantes de nivel primario, el Programa cuenta, entre sus principales líneas de acción: la modernización curricular, la dotación de material educativo y mobiliario escolar, la capacitación docente, la modernización de la gestión educativa, la medición de la calidad educativa, y la construcción y rehabilitación de infraestructura escolar. Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación da inicio al Plan Nacional de Educación Bilingüe Intercultural, orientado hacia la población escolar vernaculohablante. En el año 1997, con la suscripción de un contrato de préstamo con el BID, el Programa MECEP se extiende a la educación inicial para los niños de cinco años. Comienza a intervenir, asimismo, en la educación secundaria y la formación profesional técnica. En el primer caso, aborda los aspectos de modernización curricular, capacitación docente y promoción de innovaciones pedagógicas; en el segundo, los temas relacionados con el diseño del sistema de formación para el trabajo y el catálogo de títulos profesionales. Desde el año 2001, gracias a un nuevo aporte financiero del BID, se viene trabajando en la Primera Fase del Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Secundaria. Entretanto, con el apoyo técnico del Banco Mundial han venido siendo diseñadas las líneas de intervención para mejorar la calidad de la educación rural, revalorizar la carrera magisterial e incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación pública, todo ello a través de nuevos y alentadores proyectos.



فهرست مطالب

Presentación 9
INTRODUCCIÓN: Pautas para el desarrollo y uso de indicadores del sistema educativo 11
1. Cuestiones preliminares 12
2. Los componentes del sistema y qué medir 13
3. Indicadores y sistema estadístico 24
4. Conclusiones 25
CAPÍTULO I
Tendencias de largo plazo en la educación peruana 27
1. Análisis de tendencias 28
2. Conclusiones 36
CAPÍTULO II
Cobertura y escolarización 39
1. Cobertura nacional 39
2. Características de la cobertura nacional 40
3. Aproximación a la cobertura a nivel desagregado (asistencia urbana y rural) 43
4. Aproximación a la cobertura a nivel desagregado (matrícula oportuna) 44
5. Cuestiones técnicas 48
CAPÍTULO III
Estructura y dinámica de la matrícula en los años noventa 59
1. Cambios en los perfiles de la matrícula 60
2. Cambios en la estructura de la matrícula 65
3. Educación Primaria escolarizada de menores 1993/1999 67
4. Educación Secundaria escolarizada de menores 1993/1999 78
5. Conclusiones 87
6. Cuestiones técnicas 90
CAPÍTULO IV
Eficiencia interna 91
CONTENIDO
8 PROGRAMA MECEP
1. Eficiencia interna interanual nacional 91
2. Eficiencia interna interanual desagregada 94
3. Eficiencia interna anual nacional y desagregada 97
4. Cuestiones técnicas 106
Anexo 109
CAPÍTULO V
Brechas de género en la educación peruana actual 113
1. ¿Qué es una brecha de género? 114
2. Acceso 115
3. Eficiencia interna 120
4. Escolaridad lograda y vida escolar 122
5. Conclusiones 123
6. Cuestiones técnicas 126
CAPÍTULO VI
Dotación de equipos de cómputo a los centros educativos a nivel nacional 129
1. Situación general 129
2. Indicadores de dotación de equipos de cómputo 131
3. Educación Primaria de Menores 132
4. Educación Secundaria de Menores 137
Anexo 140




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی