دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Merle Hummrich, Nicolle Pfaff, İnci Dirim, Christine Freitag (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783658100049, 9783658100056 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 259 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرهنگهای آموزش: دیدگاههای مهم در تعیین روابط آموزشی: جامعه شناسی آموزش، سیاست و سیاست آموزشی
در صورت تبدیل فایل کتاب Kulturen der Bildung: Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرهنگهای آموزش: دیدگاههای مهم در تعیین روابط آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
نویسندگان در مقالات خود گفتمان فرهنگ و آموزش را بیشتر توسعه
می دهند. در انجام این کار، اشکال غالب پرداختن به فرهنگ و زبان
در گفتمان آموزشی به طور انتقادی مورد تردید قرار می گیرد و بحث
های جاری در مورد ساخت و ساختارشکنی تفاوت مطرح می شود.
بنابراین تمرکز از یک سو بر بررسی روش شناختی دیدگاه های آموزشی
و تطبیقی بین المللی مهاجرت در علوم تربیتی است. از سوی دیگر،
شکلگیری مفهوم فعلی واژههای فرهنگ و زبان مورد بحث قرار
میگیرد.
Die Autorinnen und Autoren entwickeln in ihren Beiträgen den
Diskurs ‚Kultur und Bildung‘ weiter. Dabei werden dominante
Formen der Thematisierung von Kultur und Sprache im
erziehungswissenschaftlichen Diskurs kritisch hinterfragt und
die aktuellen Auseinandersetzungen zur Konstruktion und
Dekonstruktion von Differenz aufgegriffen. Im Zentrum steht
daher einerseits die methodologische Auseinandersetzung mit
migrationspädagogischen und international vergleichenden
Perspektiven in der Erziehungswissenschaft; andererseits wird
die aktuelle Begriffsbildung der Termini Kultur und Sprache
diskutiert.
Front Matter....Pages I-VII
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf das Verhältnis von Bildung und Kultur – Einleitung....Pages 1-6
Front Matter....Pages 7-7
Kultur in Perspektiven des Vergleichs – eine Einführung....Pages 9-18
Die Konstituierung der Vergleichenden Erziehungswissenschaft im kulturellen Kontext von modernity/coloniality....Pages 19-28
Migration und Bildungspolitik: eine vergleichende Analyse des Umgangs mit Migration in der Regulierung von Bildungsverläufen Jugendlicher in Europa....Pages 29-42
Individualismus-Kollektivismus – eine Kulturdimension unter der Lupe....Pages 43-56
Der Gruppismus und die Grenzen seiner Dekonstruktion....Pages 57-66
Zur Konstruktion der kulturellen Identität und ihrer Anerkennung unter poststrukturalistischer Sicht: Kontingenz des Politischen und Subjektiven....Pages 67-76
Front Matter....Pages 77-77
Kultur in Perspektiven auf Differenz – eine Einführung....Pages 79-92
Kultur und/oder Gesellschaft: Von Interkulturalität zu Intersektionalität? – Eine Problemskizze....Pages 93-102
Bildungskulturen zwischen Ghettoisierung und Mobilisierung....Pages 103-115
Front Matter....Pages 117-117
Kulturen als Bedingungen institutioneller Bildungskulturen....Pages 119-133
Zwischen curricularem Lernprozess und standardisiertem Wettbewerb: Widerstreitende Bildungskulturen im türkischen Schulsystem....Pages 135-145
Professionalisierung der Lehrkräfte im Wandel....Pages 147-155
Die sozial-religiösen Gesprächskreise der „Gülen-Bewegung“....Pages 157-170
Zugänge Interkultureller Bildung....Pages 171-188
Front Matter....Pages 189-189
„Ich wollte nie, dass die anderen merken, dass wir zu Hause Arabisch sprechen“....Pages 191-207
Die Differenzkategorie Sprache....Pages 209-220
„Gib dir doch einfach mal ein wenig Mühe, unsere Sprache zu lernen“....Pages 221-234
Ist Autor*innenschaft möglich?....Pages 235-246
„Warum gehen wir dann auch nirgendwo?“....Pages 247-257
Back Matter....Pages 259-262