Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung: Beschreibung, Messung und Förderung

معلمان بازیگران اصلی در طراحی جهت گیری شغلی مبتنی بر مدرسه هستند. بنجامین دریر این سوال را بررسی می کند که چگونه معلمان می توانند به طور سیستماتیک برای وظایف سخت مرتبط با این موضوع آماده شوند. این در سه مرحله ارائه می‌شود: ابتدا، نویسنده نتایج مطالعه‌ای را گزارش می‌کند که در آن شایستگی‌های لازم معلمان برای جهت‌گیری شغلی مبتنی بر مدرسه شناسایی شد. سپس یک برنامه آموزشی ارائه می شود که در کنار مفاهیم آموزشی دانشگاهی مبتنی بر شواهد با هدف ارتقای شایستگی های شناسایی شده در مرحله اول تربیت معلم تدوین شده است. در نهایت، یک مطالعه ارزشیابی برای بررسی اثربخشی این برنامه آموزشی ارائه شده است. در مجموع، نویسنده به این نتیجه می‌رسد که شایستگی‌های معلمان مرتبط با جهت‌گیری شغلی را نه تنها می‌توان اساساً به صورت تئوری توصیف کرد، بلکه می‌تواند در چارچوب آموزش معلمان با برنامه‌های مناسب ارتقا یابد.

LehrerInnen sind zentrale Akteure für die Gestaltung schulischer Berufsorientierung. Benjamin Dreer geht der Frage nach, wie Lehrpersonen systematisch auf die damit verbundenen anforderungsreichen Aufgaben vorbereitet werden können. Dies wird in drei Schritten dargelegt: Zunächst berichtet der Autor Ergebnisse einer Studie, in der notwendige Kompetenzen von Lehrpersonen für die schulische Berufsorientierung identifiziert wurden. Danach wird ein Bildungsprogramm vorgestellt, das entlang evidenzbasierter hochschuldidaktischer Konzepte mit dem Ziel entwickelt wurde, die identifizierten Kompetenzen in der ersten Phase der Lehrerbildung zu fördern. Abschließend erfolgt die Darstellung einer Evaluationsstudie zur Überprüfung der Wirksamkeit dieses Bildungsprogramms. Insgesamt kommt der Autor zu dem Ergebnis, dass berufsorientierungsrelevante Kompetenzen von Lehrpersonen nicht nur grundlegend theoretisch beschrieben, sondern im Rahmen der Lehrerausbildung mit geeigneten Programmen auch gefördert werden können.