دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Claudia M. Funk (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783658130619, 9783658130626
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 308
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازخورد کالج از دیدگاه معلمان: ارتباط بین هدف حرفه ای و ارزیابی مفهوم بازخورد: تدریس و تربیت معلم، روانشناسی تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen: Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازخورد کالج از دیدگاه معلمان: ارتباط بین هدف حرفه ای و ارزیابی مفهوم بازخورد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کار ویژگیهای بازخورد گروهی را توصیف میکند و یک نمای کلی از یافتههای مربوط به اثربخشی ارائه میدهد. بازخورد همکاران شکلی از یادگیری مشارکتی و مرتبط با محل کار است. به طور کلی فرض بر این است که این ترتیب یادگیری از پیشرفت حرفه ای معلمان پشتیبانی می کند. سؤالات اصلی این مطالعه تجربی، که در آن بیش از 1000 معلم از مدارس فنی حرفه ای در بادن-وورتمبرگ و هامبورگ مورد سؤال قرار گرفتند، ارزیابی بازخورد دانشگاهی توسط معلمان و رابطه بین ارزشیابی و جهت گیری هدف حرفه ای است.
In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.
Front Matter....Pages I-XXI
Ausgangslage und Problemstellung....Pages 1-9
Feedback....Pages 11-39
Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘....Pages 41-94
Wirkungen des kollegialen Feedbacks - Forschungsbefunde....Pages 95-144
Konzeption der empirischen Untersuchung....Pages 145-185
Empirische Befunde: Zum Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts....Pages 187-239
Schlussbetrachtung und Diskussion....Pages 241-263
Back Matter....Pages 265-291