دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Brian Barrett. Elizabeth Rata (eds.)
سری: Palgrave Studies in Excellence and Equity in Global Education
ISBN (شابک) : 9781349491797, 1781841861
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 254
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 963 کیلوبایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دانش و آینده برنامه درسی: مطالعات بین المللی در رئالیسم اجتماعی: جامعه شناسی آموزش و پرورش، جامعه شناسی آموزش و پرورش، مطالعات برنامه درسی، فلسفه تربیتی، نظریه اجتماعی، مدیریت، سازمان و رهبری
در صورت تبدیل فایل کتاب Knowledge and the Future of the Curriculum: International Studies in Social Realism به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش و آینده برنامه درسی: مطالعات بین المللی در رئالیسم اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه به بررسی این موضوع می پردازد که چرا دانش قدرتمند برای عدالت اجتماعی اهمیت دارد و پیامدهای آن را برای برنامه درسی و آموزش مورد بحث قرار می دهد. مشارکت کنندگان استدلال می کنند که هدف از آموزش فراهم کردن دسترسی همه دانش آموزان به دانش قدرتمند است به طوری که آنها ابزاری برای حرکت فراتر از تجربیات خود و بهبود زندگی خود به دست آورند.
This collection explores why powerful knowledge matters for social justice and discusses its implications for curriculum and pedagogy. The contributors argue that the purpose of education is to provide all students with access to powerful knowledge so that they acquire the means to move beyond their experiences and enhance their lives.
Front Matter....Pages i-xxi
Introduction: Knowledge and the Future of the Curriculum....Pages 1-20
Front Matter....Pages 21-21
Social Realism and the Problem of the Problem of Knowledge in the Sociology of Education....Pages 23-40
On the Powers of Powerful Knowledge....Pages 41-64
Powerful Knowledge, Esoteric Knowledge, Curriculum Knowledge....Pages 65-75
Front Matter....Pages 77-77
Knowledge and Democracy: The Strife of the Dialectic....Pages 79-91
Risky Business: The Marginalisation of Knowledge in American Education Reform Since A Nation at Risk....Pages 92-103
The Missing ‘Voice’ of Knowledge in Knowledge and Skills....Pages 104-119
Front Matter....Pages 121-121
Pathways to Powerful Knowledge: A Case for Music’s ‘Voice’....Pages 123-135
‘Neither Existence Nor Future’: The Social Realist Challenge to School Geography....Pages 136-152
Powerful Knowledge in History: Disciplinary Strength or Weakened Episteme?....Pages 153-166
Front Matter....Pages 167-167
Sequencing Rules as a Condition of Knowledge Structure....Pages 169-180
Building Powerful Knowledge: The Significance of Semantic Waves....Pages 181-197
Practical Knowledge of Teaching: What Counts?....Pages 198-212
Back Matter....Pages 213-238