دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Christine Thon, Margarete Menz, Miriam Mai, Luisa Abdessadok (eds.) سری: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 17 ISBN (شابک) : 9783658194505, 9783658194512 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 265 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کودکی بین خانواده و مراقبت از روز: گفتمان های اختلاف و موقعیت والدین و متخصصان آموزشی: آموزش در دوران کودکی
در صورت تبدیل فایل کتاب Kindheiten zwischen Familie und Kindertagesstätte: Differenzdiskurse und Positionierungen von Eltern und pädagogischen Fachkräften به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کودکی بین خانواده و مراقبت از روز: گفتمان های اختلاف و موقعیت والدین و متخصصان آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
خانواده و مراکز مهدکودک به عنوان بسترهای اجتماعی دوران کودکی، مؤسسات آموزشی مهم در دوران کودکی هستند. این جلد روابط بین والدین و متخصصان را به عنوان بازیگران اصلی این مؤسسات از منظر نظریه تفاوت و نابرابری تحلیل میکند.
مباحث نظری، کیفی-تجربی و روششناختی کنونی را در بر میگیرد. بخش ابتدایی .
Familie und Kindertagesstätte als soziale Kontexte von Kindheiten sind bedeutsame frühkindliche Bildungsinstitutionen. Der Band analysiert aus differenz- und ungleichheitstheoretischen Perspektiven das Verhältnis von Eltern und Fachkräften als zentrale Akteur*innen dieser Institutionen.
Er bündelt aktuelle theoretische, qualitativ-empirische und methodologische Diskussionen zum Elementarbereich.
Front Matter ....Pages I-VI
Einleitung (Christine Thon, Margarete Menz, Miriam Mai, Luisa Abdessadok)....Pages 1-7
Front Matter ....Pages 9-9
Frühkindliche Bildung – frühkindliche Förderung: Verheißungen, Verstrickungen und Verpflichtungen (Isabell Diehm)....Pages 11-23
Zusammenarbeit aus der Sicht von Eltern und Fachkräften im Kontext übergreifender Ungleichheitsverhältnisse (Stefanie Bischoff, Tanja Betz)....Pages 25-46
Front Matter ....Pages 47-47
Symmetrien und Asymmetrien (Peter Cloos, Frauke Gerstenberg, Isabell Krähnert)....Pages 49-74
Zwischen Einschluss und Ausschluss (Melanie Kuhn)....Pages 75-91
Positionierungen von Eltern, Vätern, Müttern (Margarete Menz, Luisa Abdessadok)....Pages 93-111
Positionierungen in ‚Milieus’ (Christine Thon, Miriam Mai)....Pages 113-129
Front Matter ....Pages 131-131
Kinder positionieren (Claudia Machold)....Pages 133-149
Die neutralen Fachkräfte? (Melanie Kubandt)....Pages 151-168
Kritisch-reflexive Erwartungen von Eltern an die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Kita und Familie im Migrationskontext (Berrin Özlem Otyakmaz, Manuela Westphal)....Pages 169-186
Fürsorge, Erziehung und Bildung im prekären Alltag (Sabine Andresen)....Pages 187-202
Front Matter ....Pages 203-203
Qualitative Mehrebenenanalyse und Kulturvergleich (Merle Hummrich, Saskia Terstegen)....Pages 205-223
Praktiken der Differenz in der Schnittmenge von Schule und Familie (Jürgen Budde, Martin Bittner)....Pages 225-243
„Ich mach‘ mir keine Sorgen um die Bildung“ (Christine Hunner-Kreisel, Katharina Steinbeck)....Pages 245-263
Back Matter ....Pages 265-271