دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Kinder, Kindheiten, Konstruktionen: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialpädagogische Verortungen
دانلود کتاب کودکان ، کودکی ها ، ساخت و سازها: دیدگاه های آموزشی و مکان های اجتماعی-آموزشی
مشخصات کتاب
Kinder, Kindheiten, Konstruktionen: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialpädagogische Verortungen
ویرایش: 1 نویسندگان: Sabine Andresen, Isabell Diehm (auth.), Prof. Dr. Sabine Andresen, Isabell Diehm (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531152554, 3531152556 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 266 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Kinder, Kindheiten, Konstruktionen: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialpädagogische Verortungen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کودکان ، کودکی ها ، ساخت و سازها: دیدگاه های آموزشی و مکان های اجتماعی-آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کودکان ، کودکی ها ، ساخت و سازها: دیدگاه های آموزشی و مکان های اجتماعی-آموزشی
کودکان، دوران کودکی و همه ساختارهای مرتبط برای گفتمان‌های آموزشی اهمیت پیدا کرده‌اند. در مقابل این پیشینه، نویسندگان این جلد، نتایج تحقیقات جدید علوم اجتماعی در مورد دوران کودکی را تحلیل می‌کنند. بر اساس پارادایم اجتماعی-ساخت گرایی، که بر اساس آن دوران کودکی را می توان به عنوان یک ساخت اجتماعی خواند، تحقیقات دوران کودکی و دیدگاه های آموزشی عمومی در هم تنیده شده اند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Kinder, Kindheiten und alle damit verbundenen Konstruktionen haben für pädagogische Diskurse an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund analysieren die Autoren und Autorinnen des Bandes die Ergebnisse einer neuen sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung. In Orientierung an dem sozialkonstruktivistischen Paradigma, nach dem Kindheit als eine soziale Konstruktion gelesen werden kann, werden Kindheitsforschung und allgemein pädagogische Perspektiven miteinander verschränkt.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-6
Front Matter....Pages 7-7
Einführung....Pages 9-21
Front Matter....Pages 23-23
Der Blick auf das Kind....Pages 25-52
Medium Kind?....Pages 53-72
Ethische Dimensionen einer sozialpädagogischen Theoriebildung zu Kindern und Kindheit. Überlegungen im Anschluss an Fichte und Darwin....Pages 73-82
Weder Hexen noch Heilige — Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und der neueren soziologischen Kindheitsforschung....Pages 83-105
Front Matter....Pages 107-107
De-Familialisierung und Sozialpädagogisierung....Pages 109-134
Geschlechtstypisierende Aspekte im Kinderleben....Pages 135-145
Kindheitserinnerungen im intergenerativen Vergleich....Pages 147-171
Politik für Kinder in Deutschland — Versuch einer Zwischenbilanz....Pages 173-200
Kindheit in der Dritten Welt — gegen die Marginalisierung der Mehrheit in der Theorie der Kindheit....Pages 201-212
Frühe Kindheit und pädagogische Konzepte in BRD — DDR....Pages 213-228
Was ist eigentlich ein Schüler?....Pages 229-247
Man muss auch anders können:....Pages 249-272
Back Matter....Pages 273-274
