Keywords in the Social Studies: Concepts and Conversations

کلید واژه‌ها در مطالعات اجتماعی کلماتی را که معمولاً در آموزش مطالعات اجتماعی استفاده می‌شود، می‌گیرد و آنها را به‌گونه‌ای متزلزل می‌کند که این رشته را برای سال‌های آینده بازتعریف می‌کند. در سرتاسر کتاب، محققان برجسته و نوظهور در آموزش مطالعات اجتماعی با کلمات کلیدی اصلی در این زمینه که به عنوان بدیهی (مانند خانواده و فناوری) یا همیشه مورد بحث (مانند تروریسم و ​​آزادی) تلقی می‌شوند، آزمایش می‌کنند و به خوانندگان موقعیت‌ها، رویکردهای جدیدی ارائه می‌دهند. و جهت گیری هایی برای آنچه در مطالعات اجتماعی امکان تدریس وجود دارد. این مجموعه نوآورانه با تمرکز بر روش‌های دموکراتیک زندگی و حضور در جهان به عنوان شهروند، فصل‌هایی را ارائه می‌کند که حول بیست و شش کلمه کلیدی و ده پاسخ دعوت شده برای بررسی زمین‌های ناآرام که «مطالعات اجتماعی» می‌نامیم، سازمان‌دهی شده‌اند. هر فصل به یک موضوع خاص توجه می‌کند. کلیدواژه هم به دلیل کاربرد معاصرش در جنبه های مختلف آموزش مطالعات اجتماعی K-12 و هم برای حضور غالب آن در برنامه درسی که آموزش مطالعات اجتماعی را در کلاس های درس، موزه ها و فراتر از آن ساختار می دهد، انتخاب شده است. بیش از پنجاه نویسنده با الهام از کار ریموند ویلیامز در مورد کلمات کلیدی در فرهنگ، اجزای پیچیده و بحث برانگیز هر کلمه کلیدی را با ارائه گزارش‌های متنوعی که از روایت‌های زندگی‌نامه‌ای گرفته تا نسب‌شناسی‌های تاریخی، از پیامدهای انتقادی متون برنامه درسی خاص تا ارائه خلاصه‌های کلاسی را شامل می‌شود، مورد بحث قرار می‌دهند. آموزش که مفهوم کلمه کلیدی را در عمل به کار می گیرد. کلید واژه‌ها در مطالعات اجتماعی خواندن به‌موقع و ضروری برای دانشجویان فارغ‌التحصیل و اساتید در آموزش مطالعات اجتماعی و مطالعات برنامه درسی است. دانشجویان و کاندیداهای معلم در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد؛ و تمرین‌کنندگانی که در مدارس، موزه‌ها و دیگر فضاهای آموزشی تدریس می‌کنند.

Keywords in the Social Studies takes words commonly used in social studies education and unsettles them in ways that will redefine the field for years to come. Throughout the book, leading and emerging scholars in social studies education experiment with keywords central to the field seen as either taken for granted (such as family and technology) or perennially contested (such as terrorism and freedom), offering readers new positions, approaches, and orientations to what is possible to teach in the social studies. Focusing on democratic ways of living and being in the world as citizens, this innovative collection offers chapters organized around twenty-six keywords and ten invited responses to survey the unsettled terrain we call "the social studies." Each chapter attends to a specific keyword selected for both its contemporary applicability to different aspects of K–12 social studies education and to its dominant presence in the curriculum thought that structures social studies education in classrooms, museums, and beyond. Drawing inspiration from Raymond Williams’ work on keywords in culture, over fifty authors discuss complex and contested components of each keyword by way of offering diverse accounts that range from autobiographical narratives to historical genealogies, from critical implications of specific curriculum texts to offering vignettes of classroom teaching that deploy a keyword concept in practice. Keywords in the Social Studies is timely and essential reading for graduate students and faculty in social studies education and curriculum studies; students and teacher candidates in undergraduate and graduate education courses; and practitioners teaching in schools, museums, and other spaces of learning.