دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2009
نویسندگان: Jürgen Budde. Ingelore Mammes
سری:
ISBN (شابک) : 3531166832, 9783531166834
ناشر: Vs Verlag
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 249
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Jungenforschung empirisch: Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تجربی تحقیق در مورد پسران: بین مدرسه ، زیستگاه مرد و فرهنگ همسالان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در حال حاضر صحبت های زیادی در مورد پسران در مدرسه وجود دارد، اما هنوز یک بحث علمی جامع وجود ندارد. ثابت میکند که وضعیت پژوهش پسر از نظر تجربی و نظری چندان پایهگذاری نشده است، ارجاع سیستماتیک به مدرسه بهعنوان یک نهاد تا حد زیادی وجود ندارد. این کتاب دیدگاههای کنونی را به دنبال مفهوم عادت نشان میدهد و ارتباط بین مدرسه، پسران و فرهنگ همسالان را از منظر ملی و بینالمللی برقرار میکند. یافتههای علمی نشان میدهد که پسران گروهی بسیار ناهمگن هستند و تصور سادهشده از پسران بهعنوان بازنده تحصیلی غیرقابل دفاع است.
Über Jungen in der Schule wird aktuell viel geredet, eine umfassende wissenschaftliche Auseinandersetzung steht jedoch bislang noch aus. Der Stand der Jungenforschung erweist sich als empirisch und theoretisch wenig fundiert, ein systematischer Bezug auf die Schule als Institution fehlt weitestgehend. Dieses Buch zeigt aktuelle Perspektiven im Anschluss an das Habituskonzept auf und stellt Bezüge zwischen Schule, Jungen und Peerkultur aus nationaler und internationaler Sicht her. Die wissenschaftlichen Erkenntnisse zeigen, dass Jungen eine höchst heterogene Gruppe sind und dass das vereinfachte Bild der Jungen als Bildungsverlierer nicht haltbar ist.