دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 0
نویسندگان: Gilles Brougère
سری: Education & formation
ISBN (شابک) : 2738433839, 9782738433831
ناشر: L’Harmattan
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 33
زبان: French
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بازی و آموزش: مطالعه و مرجع زبان های خارجی، آموزش، فرهنگ لغت و اصطلاحنامه زبان های خارجی، مرجع، روش های آموزشی، هنر و علوم انسانی، بهداشت، هنرهای زبان، ریاضیات، خواندن و صدا و سیما، علوم و فناوری، مطالعات اجتماعی، مدارس و تدریس، آموزش و تدریس
در صورت تبدیل فایل کتاب Jeu et éducation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بازی و آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
روابط بین بازی و آموزش چگونه اندیشیده شده است؟ چه چیزی کنار هم قرار دادن این دو مفهوم را توجیه می کند؟ چگونه می توان فعالیتی را که زمانی با بیهودگی و بیهودگی همراه بود، اکنون به عنوان مسیری ممکن برای یادگیری معین در نظر گرفت؟ این اثر با رد اظهارات پذیرفته شده در مورد شواهد ارزش آموزشی بازی، شیوه های مختلف تفکر در مورد این رابطه را تحلیل می کند و منشأ گسست را در آغاز قرن 19 نشان می دهد که ارتباط معاصر بین بازی و آموزش را پایه گذاری می کند. . . این تحلیل، اگر مبتنی بر مشارکت های نویسندگان، مربیان، فیلسوفان، روانشناسان مختلف باشد، از طریق نمونه مهد کودک فرانسه نیز نشان می دهد که چگونه گفتمانی کاملاً مشخص در مورد بازی ارائه کرده است. وقتی آموزش درگیر بازی می شود، این خود طرز تفکر درباره بازی است که عمیقاً دگرگون می شود. علاقه به بازی در تمرینات آموزشی بدون آگاهی از مبانی چنین انجمنی ممکن نیست.
Comment sont pensées les relations entre jeu et éducation ? Qu'est-ce qui justifie de mettre ensemble ces deux notions ? Comment une activité jadis associée à la frivolité, à l'inutilité a pu aujourd'hui être considérée comme une voie possible pour certains apprentissages ? Refusant les propos convenus sur l'évidence de la valeur éducative du jeu, cet ouvrage analyse les différentes façons de penser cette relation et montre l'origine de la rupture, au début du Xixe siècle, qui fonde l'association contemporaine entre jeu et éducation. Cette analyse si elle s'appuie sur les apports de différents auteurs, pédagogues, philosophes, psychologues, montre également, à travers l'exemple de l'école maternelle française, comment celle-ci a produit un discours sur le jeu tout à fait spécifique. Quand l'éducation se prend au jeu, c'est la façon même de penser le jeu qui en est profondément transformée. Il n'est pas possible de s'intéresser au jeu dans la pratique pédagogique sans s'informer sur les fondements d'une telle association.