دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien
دانلود کتاب سالنامه آموزش رسانه 13: شبکه ای و محدود - طراحی محیط های یادگیری با رسانه های دیجیتال
مشخصات کتاب
Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien
ویرایش: 1 نویسندگان: Kerstin Mayrberger, Johannes Fromme, Petra Grell, Theo Hug (eds.) سری: Jahrbuch Medienpädagogik ISBN (شابک) : 9783658164317, 9783658164324 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 236 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 14 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب سالنامه آموزش رسانه 13: شبکه ای و محدود - طراحی محیط های یادگیری با رسانه های دیجیتال: فناوری آموزشی، یادگیری و آموزش، فناوری و آموزش دیجیتال
در صورت تبدیل فایل کتاب Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سالنامه آموزش رسانه 13: شبکه ای و محدود - طراحی محیط های یادگیری با رسانه های دیجیتال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب سالنامه آموزش رسانه 13: شبکه ای و محدود - طراحی محیط های یادگیری با رسانه های دیجیتال
این جلد مقالات تجربی و نظری را گرد هم می‌آورد که به دیدگاه‌های متنوعی درباره ویژگی‌های دیجیتال، شبکه‌ای و محدود شده در زمینه آموزش رسانه می‌پردازد. طراحی محیط‌های یادگیری با رسانه‌های دیجیتال در مقابل پس‌زمینه پیشرفت‌های کنونی که تحت عباراتی مانند رسانه‌های اجتماعی، آموزش باز، واقعیت افزوده و یادگیری سیار عمل می‌کنند را می‌توان به‌عنوان تغییر در مرزهایی که بر جنبه‌های اجتماعی و ارتباطی یادگیری تأثیر می‌گذارد، درک کرد. این دیدگاه این واقعیت را در نظر می گیرد که یادگیری به طور فزاینده ای در زمینه های آموزشی غیر رسمی یا در انواع محیط های غیررسمی و رسمی (طراحی شده) صورت می گیرد. تغییر چند بعدی مرزهای یادگیری چالش های جدیدی را برای آموزش رسانه ایجاد می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Der vorliegende Band versammelt empirische wie theoretische Aufsätze, die sich mit vielfältigen Perspektiven auf die Attribute digital, vernetzt und entgrenzt im medienpädagogischen Kontext beschäftigen. Die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen, die unter Schlagworten wie Social Media, Open Education, Augmented Reality und Mobile Learning firmieren, können als Verschiebung von Grenzen begriffen werden, die soziale und kommunikative Aspekte des Lernens betreffen. Diese Perspektive trägt dem Umstand Rechnung, dass Lernen heute immer mehr auch in nicht-formalen Bildungskontexten bzw. vielfältig zwischen informellen und formalen (gestalteten) Settings stattfindet. Die mehrdimensionale Grenzverschiebung des Lernens stellt die Medienpädagogik dabei vor neue Herausforderungen.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages I-VI
Editorial. Digital und vernetzt: Lernen heute....Pages 7-11
Front Matter....Pages 13-13
Lernprogramm, Lernraum oder Ökosystem? Metaphern in der Mediendidaktik....Pages 15-28
Lernergenerierte Contexte. Räume für personalisiertes und selbstgesteuertes Lernen und Ideengeber für ein „Ökologiemodell von Aneignung“....Pages 29-43
Informelles Lernen in Sozialen Medien – Sozial-Mediale Möglichkeitsräume und die Rolle des sozialen Kapitals. Eine quantitative Vergleichsstudie von Konversationen auf Twitter....Pages 45-60
Der Weg ins digitale Netz – Eine Frage des Alters und der Generation? Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Bedeutung von Alters- und Generationsstereotypen für den Umgang mit digitalen Medien....Pages 61-77
Front Matter....Pages 79-79
Lernen mit Medien im Berufswahlkontext....Pages 81-95
Medienkompetenzen in der Berufsschule: Neue Medienkurse für Lehrpersonen oder neue Ansätze der Lehrerbildung?....Pages 97-116
Lernen unter entgrenzten Bedingungen – Das Projekt „Start in die nächste Generation“....Pages 117-132
Gestaltungsprinzipien für digitale Lernmittel im Gemeinsamen Unterricht. Eine explorative Studie am Beispiel der Lernplattform Planet Schule.....Pages 133-149
Digitale Leseförderung an Grundschulen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Eine Untersuchung zur Nutzung und Bewertung der web-basierten Leseförderung ›Antolin‹ durch Grundschullehrkräfte in Niedersachen (NuBeAn)....Pages 151-164
Interesse + Engagement = Lernzuwachs? Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Umgang von Kleinkindern mit einer Sprachlern-App....Pages 165-178
Front Matter....Pages 179-179
Tablets im Studienalltag: Veränderung von Lernumgebungen und Verschiebung von Grenzen? Ergebnisse der UniPAd- Vertiefungsstudie....Pages 181-194
Studierende als Gestalter*innen einer kollektiven virtuellen Lernumgebung....Pages 195-211
Digital unterstütztes Lernen in Pflegeberufen unter entgrenzten Bedingungen – ein gestaltungs- und entwicklungsorientiertes Forschungsprojekt....Pages 213-229
Praktiken der Objektivierung und Subjektivierung. Eine praxeologische Perspektive auf Medienkompetenzerwerb im Tanzunterricht....Pages 231-243
Back Matter....Pages 245-247
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Fourier Analysis - A Signal Processing Approach
دانلود کتاب Fault-tolerant Control and Diagnosis for Integer and Fractional-order Systems: Fundamentals of Fractional Calculus and Differential Algebra with Real-Time Applications
دانلود کتاب Collaborative Software Engineering
دانلود کتاب Environment and Sustainable Development in Eastern and Southern Africa: Some Critical Issues
