دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Istota uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce
دانلود کتاب ماهیت یادگیری: عملی کردن نتایج تحقیق
مشخصات کتاب
Istota uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce
ویرایش:
نویسندگان: coll.
سری: Inspiracje Edukacyjne.
ISBN (شابک) : 9788326407093, 8326407097
ناشر: Wolters Kluwer Polska
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 513
زبان: Polish
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ماهیت یادگیری: عملی کردن نتایج تحقیق: یادگیری
در صورت تبدیل فایل کتاب Istota uczenia się : wykorzystanie wyników badań w praktyce به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ماهیت یادگیری: عملی کردن نتایج تحقیق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ماهیت یادگیری: عملی کردن نتایج تحقیق
فرآیند یادگیری از دیرباز موضوع مورد توجه مربیان و موضوع تحقیقات دانشمندان بوده است. معلمان و سیاستمداران آموزش و پرورش، در میان دیگران، نگران هستند سوالات زیر: در مورد روش کسب دانش و کسب مهارت های جدید چه می دانیم؟ اساس بیولوژیکی این فرآیند چیست؟ انگیزه، احساسات و ارزیابی چگونه بر اثربخشی یادگیری تأثیر می گذارد؟ مزایای کار گروهی، انجام پروژه توسط دانش آموزان، ارزشیابی تکوینی و استفاده از فناوری های روز چیست؟ محیط خانواده چه تأثیری بر اثربخشی یادگیری دارد؟ خواندن این مطلب برای هر کسی که می خواهد بیاموزد چگونه فرآیند کار با دانش آموزان را در داخل و خارج از کلاس درس بهینه کند ضروری است. هدف اصلی آن ارائه اطلاعات لازم برای استفاده نه تنها در عمل تدریس، بلکه در شکل دادن به سیاست آموزشی است. محققان برجسته از سراسر جهان در این کتاب نتایج تحقیقات را در مورد فرآیند یادگیری و روش ها و تکنیک های مورد استفاده در مدارس و سایر مراکز آموزشی ارائه می دهند. این نشریه در درجه اول خطاب به معلمان، روش شناسان، مربیان، کارکنان اداره آموزش و پرورش و سیاستمدارانی است که سیستم آموزشی را شکل می دهند. به لطف حمایت OECD، تحلیل های ارائه شده در کتاب دارای دامنه بین المللی است و منبع اطلاعات ارزشمندی برای فعالیت هایی با هدف معرفی نوآوری ها در سیستم های آموزشی کشورهای جهان است. \"جوهر یادگیری. استفاده از نتایج پژوهش در عمل، نشریه مهمی است که وجود آن در کشور ما ممکن است تأثیر بسزایی بر طرز تفکر در مورد آموزش و وضعیت پژوهش آموزشی داشته باشد. پروفسور آندری جانوفسکی.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Proces uczenia się od dawna stanowi przedmiot zainteresowania pedagogów oraz jest obiektem badań naukowców. Zarówno nauczycieli, jak i polityków oświaty nurtują m.in. następujące pytania: Co wiemy o sposobie, w jaki zdobywamy wiedzę i nabywamy nowe umiejętności? Jakie są biologiczne podstawy tego procesu? W jaki sposób motywacja, emocje oraz sposób oceniania wpływają na efektywność uczenia się? Jakie korzyści może przynieść praca w grupach, realizacja projektów przez uczniów, ewaluacja formatywna oraz zastosowanie nowoczesnych technologii? Jaki wpływ na skuteczność uczenia się ma środowisko rodzinne? Jest to lektura dla wszystkich, którzy chcą się dowiedzieć, w jaki sposób zoptymalizować proces pracy z uczniami w klasie oraz poza nią. Jej głównym celem jest dostarczenie niezbędnych informacji do zastosowania nie tylko w praktyce nauczania, ale także przy kształtowaniu polityki edukacyjnej. Czołowi badacze z całego świata przedstawiają w książce wyniki badań dotyczących zarówno procesu uczenia się, jak również metod i technik stosowanych w szkołach i innych ośrodkach edukacyjnych. Publikacja jest skierowana przede wszystkim do nauczycieli, metodyków, szkoleniowców, pracowników administracji oświaty oraz polityków kształtujących system szkolnictwa. Dzięki patronatowi OECD przedstawione w książce analizy mają zakres międzynarodowy oraz są źródłem cennych informacji dla działań mających na celu wprowadzenie innowacji w systemach edukacyjnych krajów całego świata. „Istota uczenia się. Wykorzystanie wyników badań w praktyce to ważna publikacja, której istnienie w naszym kraju może mieć znaczący wpływ na sposób myślenia o edukacji i stan badań pedagogicznych\". Prof. Andrzej Janowski.
