دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Islamic Education, Diversity and National Identity: Dini Madaris in India Post 9 11
دانلود کتاب آموزش اسلامی، تنوع و هویت ملی: دینی مادریس در هند پست 9 11
مشخصات کتاب
Islamic Education, Diversity and National Identity: Dini Madaris in India Post 9 11
ویرایش: نویسندگان: Jan-Peter Hartung, Helmut Reifeld سری: ISBN (شابک) : 0761934324, 9780761934325 ناشر: SAGE Publications سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 332 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 77,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Islamic Education, Diversity and National Identity: Dini Madaris in India Post 9 11 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش اسلامی، تنوع و هویت ملی: دینی مادریس در هند پست 9 11 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش اسلامی، تنوع و هویت ملی: دینی مادریس در هند پست 9 11
برای قرنهای متمادی، مؤسسات آموزشی دینی مسلمانان (معروف به دین مادری، جایگاه مهمی در میان مؤسسات آموزشی در شبه قاره هند داشتهاند. با این حال، پس از حملات 11 سپتامبر در ایالات متحده و در نتیجه اعلام جهانی «جنگ علیه تروریسم» اتهامات علیه این موسسات - در مورد اینکه آنها محل پرورش بنیادگرایان اسلامی و تروریست ها هستند - بر رسانه های هند مسلط شده است. آیا ارتباطی بین مادری ها و خشونت، فعالیت های ضد ملی یا تروریسم وجود دارد؟ این شبکه های آموزشی جایگزین چقدر از نظر بودجه شفاف هستند. پیامدهای سیاسی سیستم آموزشی آنها چیست؟ ارائه دیدگاه های مختلف، آموزش اسلامی، تنوع و هویت ملی: دینی مادریس در هند پست 11/9 به تعدادی سؤال مهم از زوایای مختلف می پردازد. در مقالات این مجلد، پدیده دینی مادریس از منظر تاریخی، از منظر منطقه ای بحث شده است پیش بینی، و بررسی تحولات جاری در حالی که به دست آوردن بینش عمدتا از کار میدانی اخیرا انجام شده است. مشارکت کنندگان در مورد موضوعات مهمی مانند جنسیت و نقش رسانه ها بحث می کنند. این جلد نتیجه میگیرد که دین مادریها، برخلاف تصویر عمومیشان، اساساً با تغییر مخالف نیستند، حتی اگر چارچوب تغییر به نظر محدود باشد. این جلد با گرد هم آوردن دانشمندان هندی، بریتانیایی و آلمانی و بر اساس تحقیقات اصیل و جاری، برای کسانی که در زمینههای آموزش، انسانشناسی اجتماعی، مطالعات اسلامی، مطالعات آسیای جنوبی، سیاست، تاریخ و همچنین در زمینههای آموزش و پرورش، مردمشناسی اجتماعی هستند، قابل توجه خواهد بود. خواننده عمومی
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
For many centuries, Muslim religious educational institutions (known as the dini madaris have held an important position among educational institutions in the Indian subcontinent. However, after the 9/11 attacks in the US and the consequent declaration of the global 'war on terrorism', allegations against these institutions-about their being breeding grounds for Islamic fundamentalists and terrorists-have dominated India's media. Is there a link between madaris and violence, anti-national activities, or terrorism? How transparent are these alternative educational networks in terms of funding, spread and patronage? What are the political implications of their educational system? Providing a variety of perspectives, Islamic Education, Diversity and National Identity: Dini Madaris in India Post 9/11 addresses a number of important questions from various angles. The 12 original essays of this volume discuss the phenomenon of dini madaris from a historical perspective, regional perspective, and examine current developments while drawing insights mainly from recently conducted fieldwork. The contributors discuss crucial issues like gender and the role of the media. The volume concludes that dini madaris, contrary to their public image, are not essentially opposed to change, even though the framework for change appears to be limited. Bringing together Indian, British and German scholars, and based on original and current research, this volume will be of considerable interest to those in the fields of education, social anthropology, Islamic studies, South Asian studies, politics, history, as well as to the general reader.
فهرست مطالب
Contents......Page 6
Preface......Page 8
Towards a Reform of the Indian Madrasa? An Introduction......Page 12
A Modernist View of Madrasa Education in Late Mughal India......Page 40
Madâris and the Challenges of Modernity in Colonial India......Page 57
Madrasa and Khânaqâh, or Madrasa in Khânaqâh? Education and Sufi Establishments in Northern India......Page 74
Shî‘a Madâris of Awadh: Historical Development and Present Situation......Page 105
The Nadwat al-‘ulamâ’: Chief Patron of Madrasa Education in India and a Turntable to the Arab World......Page 136
Madrasa Education in Bihar......Page 159
Understanding Deoband Locally: Interrogating Madrasat diyâ’ al-‘Ulûm......Page 176
Islamic Education in a Tamil Town: The Case of Kilakkarai......Page 197
The First Madrasa: Learned Mawlawîs and the Educated Mother......Page 228
Muslim Reactions to the Post-9/11 Media Discourse on the Indian Madâris......Page 253
The Indian Madâris and the Agenda of Reform......Page 270
The Introduction of Natural Sciences in Madrasa Education in India......Page 288
Afterword: Dialogue and Cooperation with the Islamic World......Page 300
About the Editors and Contributors......Page 311
Index......Page 315
