Islam und Bildung

این جلد میزان استقرار اسلام در جامعه مدنی آلمان را بررسی می‌کند و به پیامدهای قانونی، آموزشی و اجتماعی مربوطه می‌پردازد. به دلیل مهاجرت، اسلام اکنون سومین نیروی مذهبی آلمان در کنار پروتستانتیسم و ​​کاتولیکیسم است. تاکنون جامعه به سختی به این تحول واکنش نشان داده است. این مجلد اکنون فهرستی را ارائه می‌کند و نتیجه‌گیری‌های اجتماعی مربوطه را به دست می‌آورد: در چارچوب جامعه مدنی، باید در نظر گرفت که اسلام به‌عنوان رکن سوم چه نقشی دارد و چه پیامدهایی از این امر در قانون اساسی و قانون اساسی می‌توان گرفت. سیاست آموزشی در زمینه زندگی روزمره، توجه به اهمیت اسلام به عنوان یک جهت گیری دینی برای جوانان و نوجوانان و اینکه در مدرسه و کارهای آموزشی فوق برنامه باید طی شود، اهمیت دارد. یک پیشنهاد کاملاً ساده این است که آموزش دینی در مدارس به روی اسلام باز شود و دوره‌ها و کرسی‌های استادی مرتبط ایجاد شود.

Der Band liefert eine Bestandsaufnahme, inwieweit der Islam in der Zivilgesellschaft Deutschlands verankert ist und setzt sich mit den entsprechenden verfassungsrechtlichen, bildungspolitischen und gesellschaftlichen Konsequenzen auseinander. Durch die Migration bildet der Islam in Deutschland heute neben dem Protestantismus und dem Katholizismus die dritte religiöse Kraft. Die Gesellschaft hat auf diese Entwicklung bislang kaum reagiert. Der Band liefert nun eine Bestandsaufnahme und zieht die entsprechenden gesellschaftlichen Folgerungen: Im Rahmen der Zivilgesellschaft ist zu überlegen, welche Rolle der Islam als dritte Säule spielt, und welche Konsequenzen daraus sowohl verfassungsrechtlich als auch bildungspolitisch zu ziehen sind. Im Rahmen des Alltagslebens ist zu bedenken, welche Bedeutung der Islam als religiöse Orientierung der Jugendlichen und Heranwachsenden besitzt und welche Wege demzufolge in der schulischen wie außerschulischen Bildungsarbeit hier einzuschlagen sind. Ein Vorschlag wäre ganz einfach, den schulischen Religionsunterricht für den Islam zu öffnen und einschlägige Studiengänge und Professuren einzurichten.